Аналіз уроку музики (пробного).

1. Як вчитель провів організаційну частину уроку (під марш, молитву, шляхом вітання).

2. Як визначив задачі уроку. Чи розуміли його учні?

3. Які дидактичні і психологічні прийоми для емоційного настрою дітей?

4. Як організував теоретичну частину уроку. ( Теорія му­зики, нотна грамота)?

5. Яке місце на уроці голосового співу (колективне, індивідуальне, групове)?

6. Як перевірялось домашнє завдання?

7. Чи буде слухання класичної музики (Чи залучалися діти до роздумів про зміст музики)?

8. Чи пояснював смисл музики. Чи залучалися діти до роз­думів про зміст музики?

9. Чи проявлялась музична творчість на уроці?

10. Яка робота з обдарованими дітьми та з тими, які не цікавляться музикою та не вміють співати?

11. Як ведуться зошити з музики?

12. Як оцінював діяльність учнів. Чи демонстрував свої спеціальні музичні здібності?

13. Чи інтегрував музичний навчальний матеріал з други­ми предметами?

14. Якими способами розвивав музичний слух, голос, ритм, пам'ять.

15. Загальна оцінка уроку, рекомендації, пропозиції.

СХЕМА САМОАНАЛІЗУ УРОКУ.

1. Тема (по пам'яті) і місце уроку в системі уроків з даної теми.

2. Триєдина мета (по пам'яті) і тип уроку. Визначити рівень досягнення мети.

3. Повідомити розпланування часу на уроці і стан виконання плану, мотивувати можливі, зміни в ньому чи недовиконання (по структурі).

4. Активність учнів протягом уроку.

5. Творчість у підготовці і проведені уроку.

6. Затруднення, які зустрілися при підготовці і прове­денні уроку і чи вдалося з ними справитися.

7. Як планувався і вдався контроль знань, умінь і навичок на уроці. Об'єктивність оцінювання, мотивація.

8. Які висновки зроблені для себе надалі.

III розділ. Система аналізу уроків. Оперативний тестовий аналіз уроку.

1. ТИП УРОКУ. ВІДПОВІДНІСТЬ НАВЧАЛЬНІЙ ПРОГРАНІ ЦІЛЬОВІ УСТАНОВКИ.

Вивчення нового матеріалу.

Формування вмінь та навичок.

Узагальнення та систематизація знань.

Контроль і корекція знань.

Комбінований урюк.

Модуль.

2. ОБЛАДНАННЯ УРОКУ. ПОПЕРЕДНЯ ПІДГОТОВКА.

Кабінетне обладнання.

Кіно, фотоматеріали.

Звукові технічні засоби.

Досліди та експерименти.

Роздатковий методичний матеріал.

Підручники і додаткові навчальні посібники.

Підготовка вчителя.

Підготовка учнів.

3. ДІЯЛЬНІСТЬ УЧИТЕЛЯ НА УРОЦІ.

Пріоритет в оперуванні навчальним матеріалом.

Пряме керування діяльністю учнів.

Відкрите лідерство.

Активні дії по використанню дошки.

Моторне фізичне пересування.

4. ДІЯЛЬНІСТЬ УЧНІВ НА УРОЦІ.

Активність учнів у фронтальній роботі.

Активність в пізнавальній діяльності.

Місце самостійної роботи.

Самооцінка і самоконтроль.

Взаємодопомога на уроці .

Колективні форми роботи.

5 . НОВІ ТЕХНОЛОГІЇ І ОРИГІ НАЛЬНІ ПІ ДХОДИ НА УРОЦІ .

Блочна подача навчального матеріалу.

Поелементне виконання складних навчаль­но-пізнавальних дій.

Активність учнів по використанню стислих розумових дій.

Ігрові моменти уроку.

Змагання на уроці.

Творчо-рефлексивний етап уроку.

Колективні форми роботи.

6. ОЦІНКА УРОКУ.

Авторський урок (високий ступень творчої думки і оригінальності).

Престижний урок (висока якість).

Звичайний урок з виявленням добросовісної праці.

Урок потребує доопрацювання.