МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОУ ВПО «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ИНСТИТУТ ПРАВА, ЭКОНОМИКИ И УПРАВЛЕНИЯ

Кафедра общей и экономической социологии

ОТЧЁТ

По педагогической практике

Место прохождение практики: Тюменский государственный университет

Автор отчёта:

студент группы 25с901

А.И.Зелевский

(подпись)

Руководитель практики:

к.социол.н.

Г.В.Соловьева

(подпись)

Тюмень 2012

Содержание

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………	3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ…………………………………..................................................	5
1.1. Педагогические методы обучения……………….……………....	5
1.2. Форма организации учебного процесса…………………………	8
ГЛАВА 2. СТРУКТУРНОЕ ОПИСАНИЕ КАФЕДРЫ ОБЩЕЙ И ЭКОНОМИЧЕСКОЙ СОЦИОЛОГИИ.......................................................	20
2.1. Общая характеристика и история кафедры……………………..	20
2.2. Научно-исследовательская деятельность кафедры……………..	21
ГЛАВА 3. ХРОНОЛОГИЯ ОСНОВНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ………………………………………….	24
3.1. Анализ лекционного занятия……………………………………..	24
3.2. Анализ семинарских занятий……………………………………	25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………….	29
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………………….	30
ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………	32

Введение

Практика – одна из важнейших составляющих профессиональной подготовки любого специалиста. Именно благодаря практике, студенту может практически попробовать свои силы в выбранной профессии, научиться применять в профессиональной деятельности знания, полученные на учебных занятиях.

Данная работа представляет собой отчёт о прохождении педагогической практики в структурном подразделении Тюменского Государственного Университета (Институте права, экономики и управления) на кафедре общей и экономической социологии.

Сроки прохождения педагогической практики, без отрыва от учёбы, в течение трех учебных недель (с 5 по 24 сентября 2012 года).

Цель практики – выработать навыки самостоятельного проведения учебных занятий (лекций, семинарских и практических занятий для высших учебных заведений) по предмету «Социология» у студентов четвертого курса специальности социология.

Задачи практики:

• овладение методикой изложения учебного материала и контроля усвоения знаний;

• приобретения опыта организационной и воспитательной работы;

• закрепление теоретических знаний;

• знакомство с конкретными условиями профессиональной педагогической деятельности;

• изучение деятельности кафедры, предоставившей место прохождения практики;

• овладение необходимыми методами, навыками и умениями в области преподавания социологии и других смежных предметов;

• знакомство с учебной и методической литературой, разработанной или используемой кафедрой;

• разработка плана-конспекта семинарского занятия;

• разработка плана-конспекта лекции;

• подготовка групповой научно-методической разработки;

• проведение самостоятельных лекционных занятий;

• проведение самостоятельных семинарских занятий;

• анализ проведенных лекционных и семинарских занятий;

• развитие интереса к научно-методической деятельности у студентов.

После прохождения педагогической практики, предполагается выработать следующие навыки:

• коммуникативные, обеспечивающие владение инструментарием индивидуальной и групповой коммуникации;

• организаторские, позволяющие успешно организовывать образовательную и практико-ориентированную деятельность;

• дидактические, обеспечивающие успешность трансляции социальных заданий в процессе социально-педагогической деятельности, в том числе и форме консультирования;

• аналитические, необходимые для анализа и оценивания процессов, явлений и результатов профессиональной деятельности

При написании данного отчёта были использованы работы по теоретическим основам обучения Архангельского С.И., Зверевой Н.М., Рогинского В.М., а также труды Зборовского Г.Е. и Гофмана А.Б. по истории социологии.

Структура отчёта. Отчёт состоит из введения, трёх глав и заключения. В первой главе представлена характеристика основных педагогических методов обучения, а также форм организации учебного процесса. Во второй главе рассмотрена структура и деятельность кафедры общей и экономической социологии. Третья глава содержит анализ проведенных лекционных и семинарских занятий.