Выводы из всей лекции.

1. Сегодняшнее время характеризуется с одной стороны, небывалым бурным развитием наук (60 лет НТР) повышением ее роли в жизни общетсва наука становится элементом производства и главной производительной силой, научно-производственные консорциумы, научные центры на предприятиях, инновационный менеджмент (внедрение новых изобретений) и пр., с другой стороны, с к.ХХ ст. наблюдается распространение в общественном сознания суеверий, веры в мистицизм, оккультных наук, магии,колдовство (возрождается Средневековье).

2.Усиливается разрыв между научным и обыденным сознанием (сложные концепции и дискурсы не понятны обывателю, методы объяснения слишком сложные).Ученые перестали быть небожителями, а наука стала обычной профессией, поэтому ссылки на научно доказано уже недостаточно, нужны более конкретные и наглядные аргументы, неправильно понятые и не полностью освоенные научные теории в процессе образования ведут к увеличению невежества, кризис привел к свертыванию финансирования на фундаментальную науку, сокращение учебных часов на физику, химию и математику, - нет пополнения научных кадров. Возростание сложности технологий и внедрение науки в повседневную жизнь требуют более высокого уровня образования широких масс населения, а их интеллектуальные способности и отсуутствие тренировки мыслительных праткик не дотягивают до адекватного освоения науки.

3. Информационный бум,удвоение научной информации каждые 5 лет (а сейчас еще быстрее), невозможно даже в своей узкой области знать все новые открытия, растет разрыв между предметными облатсями знание приобретает осколочный характер. Есть коммерцализация науки и новых технологий корпорациями,знание снова становится закрытым,научное мирвоое сообщество пытается решить эту проблему, сохранняя авторские права, созданием архивов по 3 –м направлением науки.

4. Идет переход от книжной культуры к аудиовизуальной, последняя опирается не рационально - логическое мышление, а художественно - образное. Более подробно об этом в разделе «Социальная философия». Или можете прочитать мою статью «Профессиональное знание и невежество». Есть проблемы сохранения прежнего знания, перевод старых книг и журналов в цифровые форматы, каталогизация и быстрый доступ без ущерба содержанию поскольку иной спосооб подачи информации.

5. Мы живем в смутную эпоху научных революций, смены парадигм, социальных трансформаций - единого метода или НИП общепринятой в науке на сегодня нет, ее только ишут и Вы можете принять в этом участие.

Домашнее задание

1. Из словаря выписать определения: понятия, категории, закон, гипотеза, теория, научные факты, научная картина мира, парадигма, научно-исследовательская программа.

2.Из хрестоматии «Мир философии» законспектировать Ф.Бэкона теория идолов и Новая логика (индуктивный метод), И.Канта - анализ и синтез и Декарт – дедуктивный метод, Гегель принципы диалектической логики.

3. Законспектировать и выучить классификацию наук и методы теоретического и эмпирического познания.

4. Круги Эллера. Соотношение понятий по объему и соподчинению значений.

5. Формальная логика. Правила суждений и умозаключений. Типы умозаключений.

6. Приниципы диалектической логики - изучите самостоятельно: историзма, детерминизма, противоречивости, конкретности и неполноты истины, парности (взаимосвязи), системности.

7. Законы логики в отдельном файле законспектировать. Можно посмотреть еще учебник Логика.Л.В. Коноваловой и О.И. Плаксиной - отдельный файл.

17