Литература

1. Кэтрин Р. Култер Портреты гомеопатических препаратов, Психофизиологический анализ конституционных типов, ч 1, Москва: «гомеопатическая медицина», 1998 г.,- с 57-105, 247-277.

1. Вавилова Н. М. Гомеопатическая фармакодинамика, ч 1.Смоленск: «Гомеопатический центр» Москва: «Эверест», 1994 г.- с.47-59, 68-95, 116-129.

ЗАНЯТИЕ 16.

Тема: Гомеопатические ЛС растительного происхождения семейств крестоцветные, кутровые, лавровые, лаконосные, лилейные, логаниевые, лютиковые, маковые.

Цель: Изучить гомеопатические ЛС растительного происхождения семейств крестоцветные, кутровые, лавровые, лаконосные, лилейные, логаниевые, лютиковые, маковые.

Оснащение занятия

Подборка схем, таблиц и упаковок лекарственных препаратов по теме. Тестовые контрольные карты для выявления исходного и итогового уровня знаний. Подборка ситуационных задач по теме занятия для самостоятельной работы.

План внеаудиторной самоподготовки

Этап работы	Время занятий	Литература
1.Ответить на вопросы для самоподготовки 2. Выполнить задание по рецептуре 3. Выполнить тестовые задания	1 час 30 мин 30 мин	Учебно-методическое пособие к практическим занятиям, учебник, лекционный материал Учебно-методическое пособие к практическим занятиям, учебник, справочный материал Учебно-методическое пособие к практическим занятиям

Контрольные вопросы

1. Какие представители семейства крестоцветных применяются для изготовления гомеопатических препаратов? Назовите применяемые части растений, химический состав, токсическое действие, применение в медицине гомеопатических средств Бурса пасторис, Иберис, Рафанус. Перечислите гомеопатические показания для этих средств.

2. Назовите применяемые части растения, химический состав, токсическое действие, применение в медицине, использование в гомеопатии, дозы, представителей семейства кутровые: Винка минор, Олеандр, Раувольфия, Строфантус.

3. Какие представители семейства лавровые применяются для изготовления гомеопатических препаратов? Назовите применяемые части растений, химический состав, токсическое действие, применение в медицине гомеопатического средства Камфора.

4. Назовите применяемые части растения, химический состав, токсическое действие, применение в медицине, использование в гомеопатии, дозы, представителя семейства лаконосные гомеопатического средства Фитолякка.

5. Какие представители семейства лилейных применяются для изготовления гомеопатических препаратов? Назовите применяемые части растений, химический состав, токсическое действие, применение в медицине гомеопатических средств: Алоэ, Цепа, Колхикум. Перечислите гомеопатические показания и дозы для этих средств.

6. Назовите применяемые части растений, химический состав, токсическое действие, применение в медицине гомеопатических средств, представителей семейства логаниевых: Игнация, Нукс вомика, Гельземиум, Спигелия.

7. Перечислите представителей семейства лютиковых, применяемых для изготовления гомеопатических препаратов. Назовите применяемые части растений, химический состав, токсическое действие, применение в медицине гомеопатических средств Аконит, Адонис верналис, Пульсатилла, Ранункулюс бульбозус. Укажите гомеопатические показания для этих средств.

8. Какие представители семейства маковых применяются для изготовления гомеопатических препаратов? Назовите применяемые части растений, химический состав, токсическое действие, применение в медицине гомеопатических средств: Опиум, Сангвинария, Хелидониум. Перечислите гомеопатические показания для этих средств.

План занятия

Время практического занятия – 95 мин.

2. Организационные вопросы – 5 мин.

3. Выявление исходного уровня знаний (тестовый контроль, устный опрос студентов) – 35 мин.

4. Коррекция исходного уровня знаний – 15 мин.

5. Перерыв – 5 мин.

6. Организация самостоятельной работы студентов – 5 мин.

7. Самостоятельная работа студентов (работа с упаковками лекарственных средств, тестовый контроль, выписывание рецептов на лекарственные препараты по теме занятия) – 25 мин.

8. Подведение итогов. Задание на следующее занятие – 5 мин.