МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБЛАСТНОЙ

СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ»

Факультет иностранных языков

Рабочая программа учебной дисциплины «Общее языкознание»

Код и направление подготовки 035700 Лингвистика

Профиль 031202.65 «Перевод и переводоведение»

Квалификация (степень) выпускника «бакалавр»

Форма обучения очная

Коломна

2012

1. Цели освоения дисциплины

«Общее языкознание» – завершающий и обобщающий курс в системе языковедческой подготовки студентов данного направления. Целью модуля является ознакомление студентов с важнейшими проблемами и вопросами общего языкознания и их решением в рамках современных научных концепций. В программе особый акцент сделан на важнейшие идеи, понятия, проблемы и методы современного общего языкознания, а также на изучение системного характера языка и методов его анализа и исследования. Кроме того, в модуле частично рассматриваются вопросы развития языка, соотношения языка и мышления, языка и общества, вопросы сравнительно-типологического описания языков. Курс дает представление об общей картине современного состояния науки о языке.

2. Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы (ооп)

• Модуль «Общее языкознание» относится к профессиональному циклу дисциплин и входит в состав базовой части ООП.

• Для успешного изучения дисциплины студенты должны:

– знать основные вопросы, изучаемые в ходе модуля «Введение в языкознание» и «История языкознания», а именно знать основной объем лингвистических понятий и терминов; происхождение, сущность, функции языка; особенности исторического развития и современное состояние изучаемых языков; принципы классификации языков, а также знать историю развития основных лингвистических школ и направлений;

– уметь находить в тексте и квалифицировать важнейшие языковые явления различных уровней; анализировать языковые явления в процессе написания научных изысканий; пользоваться лингвистическими словарями;

– владеть навыками и приемами исследования языка.

• Дисциплина «Общее языкознание» тесно связано с историей языка, общей историей, социолингвистикой, теоретической грамматикой, лексикологией, стилистикой.

3. Компетенции обучающихся, формируемые в результате освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие общекультурных компетенций:

• руководствуется принципами культурного релятивизма и этическими нормами, предполагающими отказ от этноцентризма и уважение своеобразия иноязычной культуры и ценностных ориентаций иноязычного социума (ОК-2);

• обладает навыками социокультурной и межкультурной коммуникации, обеспечивающими адекватность социальных и профессиональных контактов (ОК-3);

• готов к работе в коллективе, социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, проявляет уважение к людям, готов нести ответственность за поддержание доверительных партнёрских отношений (ОК-4);

• осознает значение гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готов принять нравственные обязательства по отношению к окружающей природе, обществу и культурному наследию (ОК-5);

• владеет наследием отечественной научной мысли, направленной на решение общегуманитарных и общечеловеческих задач (ОК-6);

• владеет культурой мышления, способен к анализу, обобщению информации, постановке целей и выбору путей их достижения, владеет культурой устной и письменной речи (ОК-7);

• умеет применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для своего интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции, сохранения своего здоровья, нравственного и физического самосовершенствования (ОК-8);

• стремится к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства; может критически оценить свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства саморазвития (ОК-11).

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие профессиональных компетенций:

• владеет системой лингвистических знаний, включающей в себя знание основных фонетических, лексических, грамматических, словообразовательных явлений и закономерностей функционирования изучаемого иностранного языка, его функциональных разновидностей (ПК-1);

• владеет основными дискурсивными способами реализации коммуникативных целей высказывания применительно к особенностям текущего коммуникативного контекста (время, место, цели и условия взаимодействия) (ПК-3);

• владеет основными способами выражения семантической, коммуникативной и структурной преемственности между частями высказывания – композиционными элементами текста (введение, основная часть, заключение), сверхфразовыми единствами, предложениями (ПК-4);

• умеет свободно выражать свои мысли, адекватно используя разнообразные языковые средства с целью выделения релевантной информации (ПК-5);

• владеет основными особенностями официального, нейтрального и неофициального регистров общения (ПК-6);

• готов преодолевать влияние стереотипов и осуществлять межкультурный диалог в общей и профессиональной сферах общения (ПК-7);

• умеет использовать этикетные формулы в устной и письменной коммуникации (приветствие, прощание, поздравление, извинение, просьба и др.) (ПК-8);

• имеет навыки работы с компьютером как средством получения, обработки и управления информацией (ПК-25);

• умеет работать с традиционными носителями информации, распределенными базами данных и знаний (ПК-26);

• способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ПК-27);

• умеет работать с электронными словарями и другими электронными ресурсами для решения лингвистических задач (ПК-28);

• умеет использовать понятийный аппарат философии, теоретической и прикладной лингвистики, переводоведения, лингводидактики и теории межкультурной коммуникации для решения профессиональных задач (ПК-36);

• умеет структурировать и интегрировать знания из различных областей профессиональной деятельности и обладает способностью их творческого использования и развития в ходе решения профессиональных задач (ПК-37);

• умеет видеть междисциплинарные связи изучаемых дисциплин и понимает их значение для будущей профессиональной деятельности (ПК-38);

• владеет основами современной информационной и библиографической культуры (ПК-39);

• умеет выдвинуть гипотезы и последовательно развивать аргументацию в их защиту (ПК-40);

• владеет стандартными методиками поиска, анализа и обработки материала исследования (ПК-41);

• способен оценить качество исследования в данной предметной области, соотнести новую информацию с уже имеющейся, логично и последовательно представить результаты собственного исследования (ПК-42).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: место общего языкознания в системе лингвистических дисциплин, цели и задачи общего языкознания, проблемы современного языкознания; сущность языка как знаковой системы особого рода; своеобразие знаковой системы языка, понимание знака, виды знаков и единицы языка; основные и промежуточные ярусы языка; взаимозависимость языка и общества, языка и мышления, языка и речевой деятельности; типы языковой нормы, узус, территориальное и социальное расслоение языка; выдающихся лингвистов зарубежного и отечественного языкознания, их вклад в развитие и становление языкознания.

Уметь: определять наиболее значимые проблемы языка; анализировать изученный материал по проблемам языкознания; ориентироваться в современной лингвистической литературе; определять специфику языка; различать язык как знаковую систему; дифференцировать понятия системы и структуры; выявлять основные строевые единицы языка; отличать языковые знаки как строевые единицы от других знаков, определить языковой ярус и его единицу; различать явления языка и речи; разбираться в понятиях вариантов и диалектов языка.

Владеть: научной терминологией языкознания; приемами и методами научного описания и исследования языка; фундаментальной научной литературой по языкознанию.