- •Институт прикладной информатики, математики и физики
- •Учебно-методический комплекс
- •Обоснование умк
- •Содержание
- •Пояснительная записка
- •Распределение часов и учебно-тематический план дисциплины
- •III. Список рекомендуемой литературы
- •IV. Рабочая программа дисциплины
- •Институт прикладной информатики, математики и физики
- •Рабочая программа дисциплины
- •Лист согласования
- •На заседании Учебно-методической комиссии кафедры психологии
- •4.1. Цели освоения учебной дисциплины (модуля)
- •4.2. Место учебной дисциплины (модуля) в структуре ооп впо
- •4.3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
- •4.4. Структура и содержание учебной дисциплины (модуля)
- •4.5. Образовательные технологии
- •4.6. Виды занятий и их содержание
- •4.6.1. Планы и содержание лекционных занятий
- •Тема 1. Психолого-педагогические особенности личности студента.
- •Тема 2. Профессиональное самоопределение личности.
- •4.6.2. Планы и содержание практических занятий Практическое занятие №1 (4 ч.) Тема: я в мире других людей
- •Практическая часть:
- •I. Интеллектуальная разминка.
- •II. Игра «Имя».
- •III. Интервью-представление.
- •Практическое занятие №2 (4 ч.)
- •Практическая часть
- •Тест «Самооценка»
- •Интерпретация результатов:
- •Инструкция:
- •Обработка
- •Психодиагностическая шкала
- •Упражнение «Мои положительные и отрицательные качества»
- •По формированию адекватной самооценки
- •Практическое занятие №3
- •Практическая часть:
- •Дифференциально-диагностический опросник (ддо, е.А.Климов)
- •IV. «Человек-художественный образ».
- •V. «Человек-человек».
- •Анализ ответов с точки зрения того, к какому времени они относятся. К прошлому? к будущему? к настоящему? Они вообще вне времени?
- •Практическая работа № 4
- •Практическое занятие №5
- •I. Отношение к деятельности, составляющей содержание вашей жизни.
- •II.Отношение к самому себе.
- •III. Отношение к близким:
- •IV. Отношение к членам группы, друзьям:
- •4.7. Методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •4.8. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •4.8.1. Организация текущего контроля.
- •4.8.2. Организация итогового контроля по дисциплине
- •4.9. Технологическая карта дисциплины
- •Материалы по используемым инновационным методам обучения
- •Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения контрольных мероприятий
- •VII. Методические рекомендации по реализации дисциплины в учебно- воспитательном процессе
- •7.1.Методические рекомендации для преподавателя
- •7.2. Методические указания для студентов
- •Требования к самостоятельной работе студентов:
- •Практикум
- •Памятка первокурснику «Планирование срс»
- •2. Рекомендации студенту «Как организовать свои занятия»
- •3. Особенности слушания лекции
- •Технологии работы по осмыслению первокурсником специальных терминов, понятий и определений
- •Развитие навыков работы с учебной книгой Недостаточно овладеть мудростью, нужно также уметь пользоваться ею.
- •6.Памятка первокурснику «Как готовиться к экзамену»
- •7.Как психологически приготовиться к экзаменам?
- •8. Рекомендации первокурснику по соблюдению здоровьесберегающих технологий
- •9. Памятка первокурснику «Работа со страхом публичного выступления: секреты успеха»
- •10.Словарь (библиографических терминов)
- •IX. Глоссарий
- •X. Тестовые задания
- •XI. Дидактические материалы
- •Дополнительные материалы
- •Проблемы и трудности адаптации студента первого года обучения в вузе и их коррекция
- •Что нужно знать студенту?
- •Нормы учебной нагрузки студента
- •Самостоятельная работа студентов: понятие, функции, формы и виды
- •Роль библиотеки в организации процесса обучения
- •Правила пользования абонентом библиотеки:
- •Правила пользования читальным залом библиотеки:
- •Ответственность пользователя за нарушения пользованием библиотекой:
- •4. Правила пользования Интернет-залом
4.3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
а) общекультурные (ОК):
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);
- способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК -3).
б) профессиональные (ПК):
- общепрофессиональныеи (ОПК):
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОПК- 1).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
понятия самопознание и саморазвитие, их значение в жизнедеятельности человека;
сферы и области самопознания, его процессуальную сторону, способы и средства;
стадии саморазвития, его формы: самоутверждение, самосовершенствование, самоакуализация.
уметь:
применять полученные знания и умения в процессе теоретической и практической деятельности в области собственного познания и развития.
владеть:
основными методами и приемами психологического анализа собственного развития.
4.4. Структура и содержание учебной дисциплины (модуля)
Таблица 6. Содержание дисциплины
№ раздела |
Наименование раздела |
Содержание раздела |
Форма текущего контроля |
1 |
Психолого-педагогические особенности личности студента |
Основные психологические особенности юношеского возраста. Ххарактеристика студенческого возраста с трех сторон: психологической, социальной, биологической. Проблемы адаптации студентов-первокурсников. Виды социальной адаптация студентов в вузе: профессиональная, социально-психологическая адаптация. Самооценка и уровень притязаний личности. |
ЛЗ1, ПЗ2, ДЗ3 |
2 |
Профессиональное самоопределение личности |
Проблема профессионального самоопределения в юношеском возрасте. Этапы профессионального самоопределения. Условия профессионального самоопределения. Профессиональная ориентация учащихся. Направленность личности. |
ЛЗ, ПЗ, ДЗ |
Таблица 7. Тематический план по дисциплине
№ п/п |
Разделы курса, темы занятий |
Всего часов |
Всего аудит. часов |
Из них |
СРС |
||
лек. |
прак. |
лаб. |
|||||
1 |
Психолого-педагогические особенности личности студента 1.1. Я в мире других людей 1.2. Личность, ее самооценка и уровень притязаний |
3 6 4 |
2 4 2 |
2 |
4 2 |
|
1 2 2 |
2 |
Профессиональное самоопределение личности
|
3 6 3 3 |
2 4 2 2 |
2 |
4 2 2 |
|
1 2 1 1 |
3 |
Подготовка к практическим занятиям (5х1 ч.) |
5 |
|||||
4 |
Подготовка к контрольным точкам |
2 |
|||||
5 |
Контрольные точки (к.р.) |
1 |
|||||
|
Итого: |
36 |
18 |
4 |
14 |
- |
18 |
Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетных единицы, 36 часов.