Отчет по психологическому аспекту практики

Психологический аспект практики проводился в 7 «А» классе. Для составления психолого-педагогического портрета ученика была выбрана ученица, которая по результатам социометрии, проводимой классным руководителем, получила не очень высокие баллы. Но работа проводилась не только с одной ученицей, но и со всем классом.

Для изучения личности ученицы использовались следующие методы: наблюдения, метод беседы, а также различные методики на изучение разных сторон личности ученицы (эмоционально-волевая сфера личности, интеллектуальное развитие, самооценка учащегося и т.д.). Для получения информации о классе проводились наблюдения на уроках и во внеурочное время, во время дежурства по столовой, беседы с классным руководителем о классе, беседы с учениками этого класса. Внимание уделялось дружности класса, взаимоотношениям между членами ученического коллектива. Были сформированы выводы о том, что класс достаточно дружный, но не все учащиеся активно включены в коллектив.

Составив психолого - педагогическую характеристику учащейся, я выделила для себя ту проблему, которую нужно помочь решить учащейся. Эта проблема заключается в сложности построения взаимоотношений со сверстниками.

В начале прохождения практики я отметила для себя недочеты в своих личных качествах. Среди таких качеств можно назвать эмоциональность, которая часто мешала работе с детьми, и, конечно же, отсутствие опыта.

Я считаю, что в процессе практики я усовершенствовала профессионально- педагогические личностные качества как самоорганизованность, наблюдательность, педагогический такт. Поэтому можно отметить, что практика оказала положительное влияние на развитие профессионально-личностных свойств и качеств.

Прохождение данной педагогической практики помогло овладеть педагогической умелостью, так как опытные классные руководители оказали огромную помощь в приобретении данных навыков. Они подсказывали, как нужно поступить в различных ситуациях, делились своим огромным опытом, охотно отзывались на просьбы, корректно указывали на ошибки и недочеты.