10. Важнейшей задачей на всех стадиях развития коллектива является:

А) Формирование общественного мнения В) Формулирование дальних целей

С) Совмещение педагогического руководства с ученическим самоуправлением

Д) Формирование органов самоуправления Е) Усложнение видов деятельности

11. Семья не должна выполнять следующую функцию: А) Психотерапевтическую В) Воспитательную, социальную С) Репродуктивную D) Хозяйственно-экономическую

Е) Деструктивную

12. Формы организации обучения - это: А) Способы организации (существования) взаимодействия учителя и учащихся в определенном порядке и режиме В)Способы взаимодействия субъектов процесса обучения С)Способы реализации цели обучения Д)Целенаправленное взаимодействие учителя и школьников Е)Обучение и воспитание школьника на уроке.

13. К критериям отбора содержания образования не относится:

А) Целостное отражение всех основных законов, понятий, теорий. В) Научность и практическая значимость...С) Соответствие сложности содержания возможностям школьников определенного возраста Д)Учет индивидуальных интересов учащихся

Е) Учет международного опыта и материально - технической базы школы.

14. Основная форма организации обучения, воспитания и развития –это: а) Практикум в) Классный час с) Лекция д) Семинар е) Урок

15. Методы, способствующие первичному усвоению материала, и методы, способствующие закреплению и совершенствованию знаний относятся к классификации по: А) Элементам деятельности (Ю. К. Бабанский) В) Источнику знаний С) Назначению (этапам) методов (М.А. Данилов, Б.П. Есипов) Д) Характеру познавательной деятельности (И.Я Лернер, М.И.Скаткин) Е) Дидактическим целям (Г.И. Щукина, И.Т. Огородников и др.)

16. Основные виды контроля и учета результативности учебной работы – это:

А) Текущий, итоговый В) Текущий, рубежный, итоговый С) Устный, письменный

Д) Предварительный, текущий, заключительный Е) Текущий, заключительный

ПОЛУЗАКРЫТЫЕ ТЕСТЫ:

17. Экологическое воспитание школьников должно опираться на следующие положения: А) Мир людей и мир природы – элементы единой системы

В) Правильно только то, что не нарушает экологическое равновесие С) Природа и все природное – объект воздействия человек D)Максимальное удовлетворение потребностей человека и природного сообщества Е) Равность этических норм для человека и для его взаимодействия с природой

18. Метод воспитания, требующий яркого изложения фактов и событий на нравственной основе – это не: А) Рассказ на этическую тему В) Диспут С) Пример

Д) Разъяснение е) Этическая беседа

19. Для третьей стадии развития ученического коллектива (по А.С. Макаренко) характерно: А) Требования от имени актива и коллектива класса В) Требования от учителя, актива, всех учащихся и к самим себе С) Отработанное общественное мнение Д) Формальное объединение в первичный коллектив Е) Высокий уровень самоуправления

20. Любое воспитательное дело (мероприятие) состоит из: А) Планирования В) Вступительного слова ведущего С) Целеполагания Д) Основной части Е) Заключительной части

21. К звеньям (этапам) процесса усвоения учебного материала относятся: А) Восприятие, понимание, осмысление В) Оценка знаний, умений и навыков С) Работа с новым теоретическим материалом Д) Ощущение, воображение Е) Обобщение, закрепление, применение.

22. Формы групповой работы, организованной по принципу коллективной познавательной деятельности – это : А) Общественный смотр знаний, учебная встреча В) Проблемная дискуссия 3-8 учениками с выдвижением проекта

С) Беседа с учащимися по теме урока Д) Парная работа, заседание экспертной группы Е) Совместное доказательство теоремы учащимися класса

23. Закон РК «Об образовании» устанавливает следующие виды среднего образовательного учебного заведения: А) Общеобразовательная школа

В) Профессиональная школа С) Подготовительные курсы Д) Техническое училище

Е) Колледж, лицей, гимназия

24. К цели методической работы в школе как системы непрерывного образования педагогов не относятся: А) Повышение педагогического мастерства и квалификации учителей В) Исследование закономерностей педпроцесса школы С) Общекультурная подготовка Д) Организация докладов по проблемам обучения школьников

Е) Определение содержания педпроцесса школы

ОТКРЫТЫЕ ТЕСТЫ:

1. Воспитание в широком социальном смысле:

2. Значение знания закономерностей педпроцесса для учителя:

3. Способ взаимодействия, предупреждающий и тормозящий негативные поступки – это:

4. Принцип природосообразности – это:

5. Способ взаимодействия,предполагающий показ и восприятие предметов, процессов и явлений в их символическом изображении – это:

6. Определяющим критерием нравственной воспитанности является:

Общая педагогика, 2 курс, русское отделение, экзамен.

1 вариант: 1) В 2)Д 3)Д 4)Е 5)А 6)С 7)Д 8)В 9)Е 10)Д 11)А 12)С 13)С 14)Д

15)В 16)С 17)АД 18)АСДЕ 19)АВСД 20)ВСДЕ 21)АСД 22)ВДЕ

23)АСДЕ 24)АВД

2 вариант: 1) Е 2)А 3)В 4)А 5)Е 6)Д 7)В 8)А 9)В 10)С 11)В 12)Д 13)С 14)В

15)А 16)Е 17)АВС 18)АСДЕ 19)АВСЕ 20)АС 21)АВСЕ 22)АВДЕ

23)АВД 24)ВСД

3 вариант: 1)Е 2)С 3)Д 4)Д 5)С 6)А 7)С 8)В 9)Е 10)Д 11)С 12)В 13)Е 14)А

15)С 16)В 17)АСДЕ 18)ВД 19)АСЕ 20)АСД 21)АДЕ 22)ВДЕ

23)ВСЕ 24)АВД

4 вариант: 1)Е 2)С 3)С 4)Е 5)В 6)Е 7)В 8)Д 9)А 10)В 11)С 12)Е 13)В 14)Д

15)В 16)С 17)ВСДЕ 18)АД 19)ВСДЕ 20)АВС 21)АВДЕ 22)АВД

23)АВСД 24)АСЕ

5 вариант: 1)Д 2)С 3)А 4)Е 5)Д 6)В 7)Е 8)С 9)В 10)С 11)Е 12)А 13)Д 14)Е

15)Е 16)В 17)АВДЕ 18)ВСДЕ 19)ВСЕ 20)ВДЕ 21)АЕ 22) ВД

23)АВЕ 24