Глава I. Теоретические предпосылки организации рекреативной деятельности для развития коммуникативных способностей у подростков в условиях учреждения дополнительного образования:

Глава II. Организация опытно-экспериментальной работы по выявлению уровня развития коммуникативных способностей у подростков в процессе рекреативной деятельности в учреждениях дополнительного образования.

Выводы и рекомендации.

Список используемой литературы.

Приложения.

Аспирант И.В. Коршунова

Научный руководитель В.Ф. Зива

Актуальность исследования

Трансформация российского общества затронула все сферы жизнедеятельности людей. Предстоящие задачи по модернизации общества требуют реалистического осмысления его основных тенденций. Именно поэтому становится актуально, как никогда, понимание сложной проблематики молодежного сознания – наиболее энергичной и дееспособной социальной силы. Молодое поколение, живущее в современных условиях, выросло в сложной обстановке разрушения стереотипов поведения, стремительной и не всегда гладко проходившей социально-экономической и общественной трансформации. Поэтому для сегодняшней России вопросы о том, что представляет собой современная молодежь, каков ее потенциал, особенно актуальны. Сложившаяся ситуация в сфере развития молодого поколения неоднозначна. С одной стороны, современную молодежь отличает рост самостоятельности, практичности и мобильности, ответственности за свою судьбу, резкое повышение заинтересованности в получении качественного образования и профессиональной подготовки, влияющей на дальнейшее трудоустройство и карьеру. Молодые люди стремятся к интеграции в международное молодежное сообщество, в общемировые экономические, политические и гуманитарные процессы. С другой стороны, молодым людям присущ низкий уровень интереса и участия в событиях политической, экономической и культурной жизни. Остаются распространенными явлениями криминализация молодежной среды, влияние в ней деструктивных субкультур и сообществ. Не спадает острота проблемы социальной интеграции молодых людей с ограниченными возможностями, детей сирот, подростков из неблагополучных семей. В данных условиях, необходимо глубоко и всесторонне изучать структуру и динамику ценностей молодежи, характер которых служит своеобразным индикатором современного социального развития. Изучение ценностных ориентаций молодежи позволяет не только определить духовные источники развития общества, удерживающие его от саморазрушения, но и выявить, идет ли оно в направлении социокультурной модернизации или трансляции традиционных для России ценностей. Организаторы мониторинга, проводимого по заказу Федерального агентства по делам молодежи, под ценностными ориентациями понимали важнейшие элементы внутренней структуры личности, закрепленные жизненным опытом индивида, всей совокупностью его переживаний и отделяющие значимое, существенное для конкретного молодого человека от незначимого, несущественного. Ценностные ориентации – это главная ось сознания, которая обеспечивает устойчивость личности, преемственность определенного типа поведения и деятельности и выражается в направленности потребностей и интересов.  Ценностная структура сознания молодого поколения, являющаяся составной частью общественного сознания, необычайно сложна, и разные ее элементы способствуют как ускорению социальных процессов, так и консервации социально значимых стабильных состояний общества. Развитые ценностные ориентации – признак зрелости личности, показатель меры ее социальности. Устойчивая и непротиворечивая совокупность ценностных ориентаций обуславливает такие качества личности как цельность, надежность, верность определенным принципам и идеалам, способность к волевым усилиям во имя этих идеалов и ценностей, активность жизненной позиции.  Противоречивость ценностных ориентаций порождает непоследовательность в поведении. Неразвитость ценностных ориентаций – признак инфантилизма, господства внешних стимулов во внутренней структуре личности.  ^ Цель социологического исследования Целью социологического исследования является изучение комплекса интегрирующих и дифференцирующих социальных ценностей молодежи Российской федерации. ^ Задачи исследования -рассмотрение противоречий процесса формирования ценностных ориентаций молодых людей; -определение тенденций и направленности изменения ценностных ориентаций молодежи, позволяющие дать прогноз динамики социальных ценностей; -оценка положения молодежи, проживающей в Российской федерации; - анализ трансформации ценностных ориентаций молодых людей; - выявление степени влияния ценностных ориентаций молодежи на межпоколенческие отношениия. ^ Объект исследования Объектом исследования является молодежь, проживающая на территории Российской Федерации. Предмет исследования Предметом исследования являются ценностные ориентации молодых людей, проживающих в России. ^ Направления исследования Изучение ценностных ориентаций молодежи в мониторинговом иссле­довании определялось двумя основными направлениями: – выявление целевых установок респондентов, раскрывающих общую направленность поведения молодого человека на основе формирования его жизненно важных целей, определения основных сфер самореализации и самовыражения; – характеристика инструментальных ценностей – представлений опраши­ваемых о допустимых, возможных, признаваемых средствах достижения жиз­ненных целей. ^ Основные формы получения информации Главными методами получения информации при проведении настоящего исследования стали беседы, анкетирование, контент-анализ периодической печати, издаваемой в разных субъектах Российской Федерации, а также данные, полученные в ходе специально организованных семинарских занятий.  ^ Практическая значимость исследования Практическое значение проведенного мониторингового исследования заключается в возможности использования выводов и предложений в практике работы с молодежью в субъектах Российской Федерации, а также при разработке Концепций и целевых Программ «Молодежь региона, района», подготовке аналитических докладов «О положении молодежи», составлении годового плана финансирования молодежной политики.

На правах рукописи

ШАРКОВСКАЯ Наталия Владимировна