
- •Раздел I. Введение в социальную психологию
- •Практическое занятие 1.
- •Тема 1.1. Становление и развитие социальной психологии как науки
- •Задания для самостоятельной работы
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Раздел II. Проблема общения в социальной психологии
- •Практическое занятие 2.
- •Тема 2.1. Межличностные отношения План
- •Вопросы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие 3.
- •Тема 2.1. Проблема общения План
- •Вопросы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Основная литература
- •Андреева г.М. Социальная психология: Учебник для высших учебный заведений. - м.: Аспект Пресс, 2005. - с. 76-83.
- •Дополнительная литература
- •Аронсон э., Уилсон т., Эйкерт р. Социальная психология. Психологические законы поведения человека в социуме. - сПб: прайм-еврознак, 2002.
- •Практическое занятие 4.
- •Тема 2.2. Общение как обмен информацией
- •(Коммуникативная сторона общения) План
- •Вопросы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Основная литература
- •Андреева г.М. Социальная психология: Учебник для высших учебный заведений. - м.: Аспект Пресс, 2005. - с. 84-99.
- •Дополнительная литература
- •Аронсон э., Уилсон т., Эйкерт р. Социальная психология. Психологические законы поведения человека в социуме. - сПб: прайм-еврознак, 2002.
- •Практическое занятие 5.
- •Тема 2.3. Интерактивная сторона общения План
- •Вопросы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Основная литература
- •Андреева г.М. Социальная психология: Учебник для высших учебный заведений. - м.: Аспект Пресс, 2005. - с.100-116.
- •Дополнительная литература
- •Аронсон э., Уилсон т., Эйкерт р. Социальная психология. Психологические законы поведения человека в социуме. - сПб: прайм-еврознак, 2002.
- •Вопросы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Раздел III. Проблема группы в социальной психологии
- •Практическое занятие 7.
- •Тема 3.1. Социальные группы План
- •Вопросы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Основная литература
- •Андреева г.М. Социальная психология: Учебник для высших учебный заведений. - м.: Аспект Пресс, 2005. - с. 137-186.
- •Андриенко е.В. Социальная психология: Учеб.Пособие для студ. Высш. Пед. Учеб. Заведений /Под ред.В.А.Сластенина. - м.: Академия, 2008. - с. 112-125.
- •Дополнительная литература
- •Социальная психология: Хрестоматия: Учеб. Пособие для студентов вузов /Сост. Е.П.Белинская, о.А.Тихомандрицкая. - м.: Аспект Пресс, 2000.
- •Шибутани т. Социальная психология. - Ростов н/д: Феникс, 1998.
- •Практическое занятие 8.
- •Тема 3.2. Психология больших социальных групп План
- •Вопросы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Основная литература
- •Андреева г.М. Социальная психология: Учебник для высших учебный заведений. - м.: Аспект Пресс, 2005. - с. 151-187.
- •Крысько в.Г. Социальная психология в схемах и комментариях. - сПб., 2003. - с. 173-222.
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие 11.
- •Тема 3.4. Структура власти в малой группе
- •(Лидерство и руководство) План
- •Вопросы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие 10.
- •Тема 3.5. Межгрупповые отношения
- •(Проблема развития социальной группы) План
- •Вопросы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Раздел IV. Личность в социуме
- •Практическое занятие 11.
- •Тема: Проблема соотношения личности и социума
- •(Социальный контроль) План
- •Вопросы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Основная литература
- •Андриенко е.В. Социальная психология: Учеб.Пособие для студ. Высш. Пед. Учеб. Заведений /Под ред.В.А.Сластенина. - м.: Академия, 2008. - с. 25-39.
- •Крысько в.Г. Социальная психология в схемах и комментариях. - сПб., 2003. - с. 224-225.
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие 12.
- •Тема: Проблема социализации План
- •Вопросы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое занятие 13.
- •Тема: Социальное развитие человека План
- •Вопросы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •13. Учебно-методическое обеспечение и информационное обеспечение дисциплины «Социальная психология». Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Электронные образовательные ресурсы (эор):
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины «Психология»:
- •Программное обеспечение:
- •Электронные учебники
- •Примерный перечень вопросов к зачету (экзамену) по дисциплине «Социальная психология»
- •Литература
- •Шепель в.М. Имиджелогия: Секреты личного обаяния. — м., 2000. Социальная психология личности
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Психология малых групп
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Примерная тематика рефератов Социальная психология
- •Методические рекомендации по организации изучения социальной психологии
- •Основные требования к подготовке и оформлению рефератов, контрольных и курсовых работ
- •Структура курсовой работы:
- •Объем курсовой работы:
- •Требования к оформлению методики:
- •Содержательный компонент теоретического материала. По курсу «Социальная психология»
- •Раздел I. Введение в социальную психологию
- •Лекция 1. Становление и развитие социальной психологии как науки
- •Основные понятия:
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Лекция 2. Методологические основания и актуальные проблемы социальной психологии
- •Основные понятия:
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Раздел II. Проблема общения в социальной психологии Лекция 3. Межличностные отношения. Проблема общения.
- •Основные понятия:
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Лекция 4. Общение как обмен информации (коммуникативная сторона общения)
- •Основные понятия:
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Лекция 5. Интерактивная сторона общения
- •Основные понятия:
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Лекция 6. Общение как взаимопонимание и взаимопознание людей (перцептивная сторона общения)
- •Основные понятия:
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Раздел III. Проблема группы в социальной психологии Лекция 7. Социально-психологическая среда
- •Основные понятия:
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Лекция 8. Психология больших социальных групп
- •Основные понятия:
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Лекция 9. Социально-психологические параметры малых групп
- •Основные понятия:
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Лекция 10. Структура власти в малой группе
- •Основные понятия:
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Лекция 11. Проблема развития социальной группы.
- •Основные понятия:
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Раздел IV. Личность в социуме Лекция 12. Проблема соотношения личности и социума.
- •Основные понятия:
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Лекция 13. Проблема социализации
- •Основные понятия:
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Лекция 14. Социальное развитие человека
- •Основные понятия:
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Лекция 15. Личностные сценарии, роли и установки
- •Основные понятия:
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •18. Словарь терминов (глоссарий)
Основные требования к подготовке и оформлению рефератов, контрольных и курсовых работ
В структурном отношении требования и к реферату, и к контрольной работе идентичные. Эти виды работ предполагают наличие следующих составляющих: титульный лист (где указываются тема работы, ФИО студента, курс и группа, ФИО преподавателя, ведущего курс по рассматриваемой теме); план, отражающий основное содержание работы; введение, в котором подчеркивается актуальность рассматриваемой проблемы, ее обоснование; одна или две теоретические главы; заключение в виде подведения общих итогов; библиографического списка.
Контрольная и реферативная работа носят теоретический характер. Поэтому содержание такого рода работ предполагает краткий исторический обзор подходов к рассмотрению проблемы, современные тенденции. Необходимо представить основные понятия и термины, которые отражают суть предлагаемой темы. Причем такое представление желательно делать по дедуктивному способу, где границы общего и частного может определять сам студент. Например, при рассмотрении определенного вида такого или иного познавательного процесса (к примеру, произвольного внимания, логической памяти или наглядно-действенного мышления), необходимо охарактеризовать этот психический процесс в целом (внимание, память, мышление) и только после этого обращаться к его видам и конкретно к предлагаемому к рассмотрению виду.
Объем работы может варьироваться от 7 до 15 страниц в зависимости от требований преподавателя, ведущего руководство над этими видами деятельности студентов. Введение и заключение к работе не должно превышать 2 страниц соответственно. Библиографический список предполагает рассмотрение 5-7 источников.
Курсовая работа предлагается студенту, который имеет опыт написания контрольных или реферативных работ. Как уже было обозначено выше, такой вид работ предполагает наличие как теоретической, так и эмпирической части. В целом, курсовая работа может включать 2-3 главы (одну (две) теоретические и одну экспериментальную) в зависимости от объема проработанного материала. К основным требованиям к курсовым работам следует отнести следующие:
Структура курсовой работы:
титульный лист;
план-содержание;
введение: актуальность и практическая значимость проблемы, объект исследования, предмет исследования, гипотеза, задачи исследования, этапы работы, методы, база исследования (учебное заведение (детский сад, ясли-сад, школа и др.), район, город), общая характеристика испытуемых (дошкольная группа, класс, возраст, общее количество респондентов, половая дифференциация, принципы отбора), структура работы;
теоретическая часть: исторический обзор, современное состояние проблемы, выводы по главе (обобщение с гипотезой);
экспериментальная часть: цель экспериментального исследования, гипотеза, методы, программа исследования, характеристика испытуемых; количественный и качественный анализ полученных результатов, обсуждение данных; выводы по исследованию и рекомендации; число испытуемых – не менее 12-15 человек;
заключение: общие выводы по теоретической и экспериментальной частям (основной понятийный аппарат, результаты полученных экспериментальных данных); определение перспектив дальнейших исследований по проблеме;
библиография (список использованной литературы): количество литературных источников – не менее 15-20.;
приложения (таблицы, графики, гистограммы, математические расчеты, стимульный материал, работы испытуемых участников (рисунки, анкеты, тесты и т.д.).