Дополнительная литература

1. Битянова Р. М. Социальная психология. - М., 2001.

2. Крысько В. Г. Словарь-справочник по социальной психологии. - СПб., 2003.

3. Крысько В. Г. Социальная психология: Учебник для вузов. - М., 2002.

4. Мацумото Д. Психология и культура. - СПб: прайм-ЕВРОЗНАК, 2002.

5. Шибутани Т. Социальная психология. - Ростов н/д: Феникс, 1998.

Раздел IV. Личность в социуме

14. Практическое занятие 11.

15. Тема: Проблема соотношения личности и социума

16. (Социальный контроль) План

1. Понятия социального контроля и социальной нормы. Признаки социальных норм.

2. Виды санкций и форм социального контроля.

3. Переход внешней социальной регуляции во внутреннюю.

Вопросы по теме

1. Что такое социальный контроль? Может ли существовать общество без социального контроля? Обоснуйте ответ.

2. Обоснуйте необходимость изучения темы «Социальный контроль» в рам­ках социальной психологии, исходя из ее предмета.

3. Какие факторы влияют на становление и развитие социального контроля?

4. Каким образом изменение социального контроля может влиять на изме­нение моделей воспитания и обучения в обществе? Проиллюстрируйте ответ, исходя из истории России.

5. Назовите главное условие эффективности санкций.

6. Чем обычаи отличаются от традиций? Как вы думаете, при каких услови­ях обычай становится традицией?

Задания для самостоятельной работы

1. Выпишите в словарь основные понятия темы: социальный контроль, социальные нормы, социальные санкции, обычай, традиции.

2. Подготовьте описание-характеристику социального контроля в семье, школьном классе, студенческой группе, компании друзей, рабочей группе, государстве и т.д. (на выбор).

3. Используя дополнительную литературу, подготовьте доклад об изменении степени значимости тех или иных форм социального контроля в зависимости от исторического периода и различия социально-экономических условий жизни общества.

4. Используйте таблицу № 6.1 из работы В.Крысько 2, С.224 для структурирования изученного материала.

5. Дайте развернутое описание признаков социальных норм с использовани­ем иллюстративных примеров 1, С.27-29.

6. Используя предложенную литературу 4, подготовьте аналитическое сообщение о различии под­ходов к исследованию данной темы.

7. Выполните одно из практических заданий 3, С.239-240. Ответьте на вопросы.

Основная литература

1. Андриенко е.В. Социальная психология: Учеб.Пособие для студ. Высш. Пед. Учеб. Заведений /Под ред.В.А.Сластенина. - м.: Академия, 2008. - с. 25-39.

2. Крысько в.Г. Социальная психология в схемах и комментариях. - сПб., 2003. - с. 224-225.

3. Пайнс Э., Маслач К. Практикум по социальной психологии. - СПб: Питер, 2000. - 528 с. - (Серия «Практикум по психологии»)

4. Шибутани Т. Социальная психология. - М., 1999. - С. 31-152.

Дополнительная литература

1. Агеев В. С. Межгрупповое взаимодействие. - М., 1990.

2. Абраменкова В.В. Социальная психология детства: развитие отношений ребенка в детской субкультуре. - М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2000.

3. Кричевский Р.Л., Дубровская Е.М. Социальная психология малой группы: Учебное пособие для вузов. - М.: Аспект Пресс, 2001.

4. Крысько В. Г. Социальная психология: Учебник для вузов. - М., 2002.

5. Мацумото Д. Психология и культура. - СПб: прайм-ЕВРОЗНАК, 2002.

6. Социальная психология: Хрестоматия: Учеб. пособие для студентов вузов /Сост. Е.П.Белинская, О.А.Тихомандрицкая. - М.: Аспект Пресс, 2000.

7. Социальная психология: Учеб. пособие для студентов вузов /Под ред. А.Н.Сухова, А.А.Деркача. - М.: Академия. - 2002.

8. Шибутани Т. Социальная психология. - Ростов н/д: Феникс, 1998.

9. Шевандрин Н. И. Социальная психология в образовании. - М., 1995.