- •Новосибирский государственный аграрный университет
- •Рабочая тетрадь №2 для дистанционного обучения студента
- •Раздел 1. Управление собой
- •1.1. Применение метода абвгд
- •1.2. Календарный метод планирования (циклограмма, полосограмма, диаграмма Ганта):
- •1.3. Анализ последовательности работ по сетевому графику
- •1.4. Японские способы выявления проблем самоменеджмента: 11 вопросов и 5 почему к диаграмме Исикавы или «дереву решения проблем».
- •11 Вопросов выяснения причин случившегося и 5 вопросов, почему, для «карты мнений».
- •Раздел 2. Управление временем
- •Важность
- •2.2. Модель принятия управленческих решений как фактор экономии времени.
- •2.3. Оперограмма как средство сокращения времени трудового процесса управления.
- •2.4. Расчёт времени заданного процесса с применением метода «троекратной оценки».
- •Раздел 3. Управление людьми
- •3.1. Определение параметров стиля руководства персоналом
- •Менеджерская решетка Блейка – Моутон Таблица 3.2
- •3.2. Выбор операционной ситуации с использованием «дерева решений».
- •630039, Новосибирск, ул. Добролюбова, 160, каб. 106
2.4. Расчёт времени заданного процесса с применением метода «троекратной оценки».
При составлении сетевых графиков или графиков Ганта менеджер должен оценивать время, предполагаемое для выполнения работ. Если подобная работа выполнялась неоднократно или имеются инструкции, то никаких проблем, как правило, не возникает. Если же работа является для менеджера новой, оценка времени для её выполнения обычно вызывает проблемы. Здесь уместно применение метода троекратной оценки.
Метод троекратной оценки заключается в том, что время выполнения одной и той же работы оценивается трижды:
В неблагоприятной ситуации – при неудачном стечении факторов;
При удачной, благоприятной ситуации;
Оценка с учетом всех реально имеющихся и известных факторов.
Окончательный результат получается, как сумма трех оценок, взятых со своими «весомыми» коэффициентами.
Обычно используют следующую формулу:
П+О+4Р
Т= -----------------
6
где: Т- среднее значение троекратной оценки
П- пессимистическая оценка с коэффициентом 1
О - оптимистическая оценка с коэффициентом 1
Р -наиболее вероятная, реальная оценка с коэффициентом 4
6 - сумма «весовых» коэффициентов оценок.
ЗАДАНИЕ:
Закрепить изученный метод на любой, избранной Вами и оформить результаты в предложенной ниже таблице.
Результаты
оценок
Ситуация |
пессимистическая оценка с коэффициентом 1 |
оптимистическая оценка с коэффициентом 1
|
наиболее вероятная, реальная оценка с коэффициентом 4
|
среднее значение троекратной оценки |
1 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
… |
|
|
|
|
Раздел 3. Управление людьми
3.1. Определение параметров стиля руководства персоналом
ЗАДАНИЕ: Шаг 1. Исходя из ваших предпочтений, крестиком отметьте ваше мнение о том, как бы вы поступили в каждой из описанных ситуаций, приведенных в таблице 3.1.
|
|
Вариант ответа
|
Обработка результатов
|
||||||
|
Ситуация
|
Всегда
|
Часто
|
Иногда
|
Редко
|
Никогда
|
|
||
1 |
|
Я действую как представитель коллектива
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
Я предоставляю членам коллектива свободу в выполнении работы
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
Я поощряю применение унифицированных приемов в работе
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
Я разрешаю подчиненным решать задачи по их усмотрению
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
Я побуждаю членов коллектива к большому напряжению в работе
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
Я предоставляю подчиненным возможность делать работу так, как они считают целесообразным
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
Я поддерживаю высокий темп работы
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
Я направляю помыслы людей на выполнение производственных задач
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
Я лично разрешаю конфликты в коллективе
|
|
|
|
|
|
|
|
10* |
* |
Я неохотно предоставляю подчиненным свободу действий
|
|
|
|
|
|
|
|
11* |
|
Я решаю сам, что и как должно быть сделано
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
|
Я уделяю внимание производственным показателям
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
|
Я распределяю поручения исходя из производственной целесообразности
|
|
|
|
|
|
|
|
14 |
|
Я способствую нововведениям в коллективе
|
|
|
|
|
|
|
|
15* |
|
Я тщательно планирую работу коллектива
|
|
|
|
|
|
|
|
16* |
|
Я не объясняю подчиненным свои решения
|
|
|
|
|
|
|
|
17* |
|
Я стараюсь убедить подчиненных в полезности моих действий
|
|
|
|
|
|
|
|
18 |
|
Я предоставляю подчиненным возможность устанавливать свой режим работы |
|
|
|
|
|
|
|