
Міністерство освіти і науки молоді та спорту України
ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет
імені Григорія Сковороди»
«Погоджено» «Погоджено»
Голова НМК О.І.Шапран Перший проректор В.Ф. Хомич
«___» _____________ 2011 р. «___» _____________ 2011 р.
Тести з навчальної дисципліни «Економіка освіти»
для ___студентів_____ ФЕФ
___5____ курс,___1___ семестр, тема _1-11_
Розробник – к.і.н., доц. Костик Є.П.
(кафедра економічної теорії та методології наукових досліджень)
«___» ___________2011 р. _________
(підпис)
Зав. кафедри – Козарезенко Л. В.
«___» ___________2011 р. _________
(підпис)
Тестові завдання затверджені на засіданні Вченої ради____________
Навчально-наукового фінансово-економічного інституту
«___» ___________2011 р. Декан ФЕФ
Протокол № ___ Боголіб Т.М. ______________
(підпис)
Тема № 1. Освіта як предмет економічного дослідження
Дайте повне визначення поняттю освіта?
|
*це певна сума загальних і специфічних, академічних і вузькопрофесійних знань |
процес передачі знань |
результат набування знань, результат навчального процесу, який має кількісний та якісний аспекти |
процес формування здібностей та цілей людей кожного народу, які визначають його історичну долю |
Що є об’єктом економічної освіти?
|
людський потенціал |
освітні заклади |
*система освіти, її економічний механізм функціонування |
освітні економічні процеси |
Визначте суб'єкти освітньої діяльності?
|
*заклади освіти |
економічні установи |
суспільство |
всі відповіді вірні |
Дайте повне визначення поняттю економіка освіти?
|
наука, що вивчає виробничі відносини в суспільстві |
*це економічна наука, що вивчає специфічні виробничі відносини та економічний механізм функціонування системи освіти |
наука про освіту |
наука про освітню діяльність та механізм її функціонування |
Що є предметом курсу економіки освіти?
|
*економічний механізм функціонування та розвитку системи освіти |
система економічної освіти |
освіти як галузь соціально-економічної діяльності |
організаційно-економічний механізм функціонування освіти |
Що означає отримати освіту?
|
отримати кваліфікацію та диплом |
*оволодіти певними знаннями, мати навички логічного мислення, дослідження і аналізу різних явищ |
отримати певну сукупність знань, навичок, умінь |
сформуватися як особистість |
Що виступає результатом освіти? |
формування певного комплексу пізнавальних, професійних, особистих та комунікативних характеристик індивіда |
запускання інтелектуального механізму особистості, який надалі функціонуватиме за самовідтворювальним принципом |
являють собою ту суму знань, інформації, навичок, умінь, що засвоєні людьми в процесі навчання і реалізовані в процесі їх подальшої діяльності |
*всі відповіді вірні |
Що означає процес передачі знань та інформації, втілення навичок, вмінь?
|
*освіта, як процес |
освіта, як результат |
освіта, як організаційно-економічна система |
освіта, як наука |
Що означає, система дидактичних, методичних та організаційних заходів, спрямованих на реалізацію освітньої програми? |
*навчальний процес |
виховний процес |
розвивальний процес |
освіта, як наука |
Що означає сума суспільнозначимих знань? |
освіта, як процес |
*освіта, як результат |
освіта, як організаційно-економічна система |
освіта, як наука |
Що означає формування і розвиток людини, як особистості і професійного діяча? |
функція освіти |
*мета освіти |
результат освіти |
принцип освіти |
Охарактеризуйте визначення. Освіта – це сфера здійснення конкретної суспільної діяльності, як система, певним чином організована, впорядкована і направлена на досягнення конкретних цілей? |
освіта в широкому змісті |
*освіта у вузькому змісті |
освіта, як економічна категорія |
правильної відповіді немає |
Що означає процес, що задіює всі види цілеспрямованого впливу суспільства на індивіда для передачі йому інформації та знань? |
*освіта в широкому змісті |
освіта у вузькому змісті |
освіта, як економічна категорія |
правильної відповіді не має |
Що є фундаментом освіти дітей? |
вища освіта |
середня освіта |
*освіта батьків |
успадкування національних і патріотичних традицій |
Методи дослідження екожжноміки освіти? |
абстракції, аналізу, синтезу |
системно-структурного аналізу |
єдності кількісного та якісного аналізу |
*всі відповіді вірні |
У чому полягає метод наукової абстракції?
|
*у виділенні найбільш суттєвих економічних проблем освіти та абстрагуванні від всього другорядного |
у розчленування предмету дослідження на складові частини |
у об'єднання відокремлених та проаналізованих елементів в єдине ціле |
у з'ясування внутрішнього зв'язку між ними |
Скільки існує функцій економічної освіти? |
5 |
6 |
4 |
*2 |
Активний вплив на особистість людини з метою формування певних рис і якостей. Яка це функція економічної освіти? |
*виховна |
пізнавальна |
економічна |
соціальна |
Акуратність, працелюбність, гідність, чесність до якого виховання відносяться ці поняття? |
статеве виховання |
патріотичне виховання |
естетичне виховання |
*особисте виховання |
Що означає поняття розумове виховання?
|
формування основних якостей людини як особистості |
*розвиток пізнавальних здібностей, навичок мислення, таких умінь як читати, писати, слухати |
формування здатності сприймати мистецтво, прищеплення естетичних смаків |
формування почуття гордості та відповідальності за свою державу |
Що є продуктом освіти? |
*освітні послуги |
матеріальні цінності |
систему знань, умінь та навичок |
Закон «Про освіту» |
Працьовитість, розуміння необхідності самій людині піклуватися про себе до якого виховання відносяться ці поняття? |
правове виховання |
статеве виховання |
патріотичне виховання |
*трудове виховання |
Розуміння важливості такого соціального інституту, як сім'я, вміння будувати відносини з близькими в сім'ї. До якого виховання відносяться ці поняття? |
правове виховання |
*статеве виховання |
патріотичне виховання |
трудове виховання |
Свідома дисципліна, почуття обов'язку та відповідальності, вміння переконувати і спілкуватися. До якого виховання відносяться ці поняття? |
правове виховання |
статеве виховання |
*соціальне виховання |
трудове виховання |
Основні характеристики освітніх послуг?
|
непостійність якості та не збереженість |
невідчутність |
не відокремленість від джерела |
*всі відповіді вірні |
Що означає загальні знання щодо усвідомлення навколишнього світу: загальний науковий і культурний світогляд особистості? |
особисті якості |
комунікативні якості |
*пізнавальні якості |
професійні якості |
Що означають професійні якості? |
*володіння навичками виконання суто професійних обов'язків |
загальні знання щодо усвідомлення навколишнього світу |
характеризують відношення особистості до людей, що її оточують |
ті риси, що характеризують конкретну особистість саму собою |
У чому полягає роль освіти? |
*втілення у свідомість людей високих моральних та культурних цінностей |
вихованні вмінь і навичок працівників |
незабезпеченні знаннями |
правильний варіант відповіді відсутній |
Що означає: форми багато-продуктового виробництва, в якому основна увага приділяється робочим командам та здібностям робітників адаптуватися до змін, умов і вимог? |
*організації праці |
реорганізація праці |
суспільне виробництво |
немає правильної відповіді |
У яких аспектах розглядається сталий розвиток? |
*економічному, соціальному і екологічному розвитку |
економічному, соціальному та правовому розвитку |
економічному, соціальному |
соціальному і екологічному розвитку |
Що означає сталий розвиток? |
*процес змін… |
процес, який відбувається без змін… |
коли зміна одного явища… приводить до зміни іншого |
стабільний розвиток… |
Які вимоги перед робітником ставить сучасне виробництво? |
професійних навичок |
реалізації його особистих якостей |
*здатності до творчої праці |
всі відповіді вірні |
Що вимагає характер сучасного виробництва від робітника? |
тільки професійних навичок |
*здатності до творчої праці |
праці |
ефективної праці |
Дайте повне визначення поняттю – організація праці? |
розподіл процесу виробництва |
поділ праці |
ефективне використання ресурсів |
*форми багатопродуктового виробництва, в якому основна увага приділяється робочим командам та здібностям робітників адаптуватися до змін, умов і вимог |
Коли набула популярності думка про освіту як високоефективні інвестиції, які здатні приносити високу віддачу довгостроково? |
*в 60 - 70-ті роки XX ст.. |
Наприкінці XIХ ст.. |
На початку XХ ст.. |
80-ті роки XX ст.. |
У чому полягає цінність освіти в економічному розумінні? |
позитивний ефект, що породжений освітою та професійною підготовкою громадян |
передача культурних цінностей |
нагромадженого поколіннями досвіду |
*всі відповіді вірні |
Дайте повне визначення поняттю – пеагогічний процес?
|
процес навчання |
*процес передачі знань, досвіду та виховання певних якостей особистості |
викладання нового матеріалу |
процес забирання знань, досвіду та виховання певних якостей особистості |
Яким повинен бути педагогічний процес? |
організований, не впорядкований і націлений на досягнення конкретних цілей |
не організований, впорядкований і націлений на досягнення конкретних цілей |
організований, впорядкований |
*організований, впорядкований і націлений на досягнення конкретних цілей |
Які із зазначених суб’єктів не є суб'єкти освітньої діяльності – вищий навчальний заклад; середньо освітня школа; професійно-технічне училище; Пенсійний Фонд України? |
вищий навчальний заклад |
середньо освітня школа |
професійно-технічне училище |
*Пенсійний Фонд України |
Що означає інтерналізувати?
|
аналізувати явище |
надання статусу «національного» |
*використати на свою користь |
використати проти себе |
Який характер має діяльність у сфері освіти? |
економічний характер |
*педагогічний характер |
інтегральний характер |
правовий характер |
Які сфери не відносяться до складу духовного виробництва?
|
наука |
освіта |
*економіка |
мораль |
Які методи економічного дослідження відносяться до загальнонаукових?
|
*діалектичний метод |
метод контент аналізу |
археографічний метод |
правильний варіант відповіді відсутній |
До якого методу належить дане визначення: розподіл предмету дослідження на складові частини, кожна з яких докладно розглядається? |
*системно-структурного аналізу |
метод аналіз |
метод синтез |
метод абстракції |
За допомогою якого методу можна порівняти в грошовій формі витрати і одержані результати? |
системно-структурного аналізу |
метод аналіз |
*метод аналізу витрат і віддач |
метод аналізу витрат і результативності |
Як освіта поділяється за характером знань, що надаються людині? |
*загальну і специфічну |
вищу та середню |
дошкільну, середню та вищу |
немає правильної відповіді |
Які функції виконує економіка освіти? |
виховну |
виховну та пізнавальну |
*виховну, пізнавальну, соціальну, економічну |
пізнавальну |
Від чого залежить результат навчання? |
від технологічного процесу передачі знань |
методики навчальної роботи |
навичок педагогічної роботи |
*всі відповіді вірні |
Від чого залежить результат навчання?
|
від обсягу переданої учню інформації |
від технологічного процесу передачі знань |
методики навчальної роботи |
*всі відповіді вірні |
Що являється фундаментальними якостями людини?
|
комунікативні якості |
*особисті якості |
професійні якості |
пізнавальні якості |
Де закладаються особисті якості людини? |
*в сім’ї |
в садочку |
в школі |
у вищому навчальному закладі |
Що означає загальні знання щодо усвідомлення навколишнього світу? |
комунікативні якості |
особисті якості |
професійні якості |
*пізнавальні якості |
Що означає вміння працювати в колективі, знаходити спільну мову з іншими працівниками, лідерство? |
*комунікативні якості |
особисті якості |
професійні якості |
пізнавальні якості |
Що означають специфічні знання та навички, виробничий досвід? |
комунікативні якості |
особисті якості |
*професійні якості |
пізнавальні якості |
Що означають патріотизм, працелюбність, чесність, відповідальність, темперамент? |
комунікативні якості |
*особисті якості |
професійні якості |
пізнавальні якості |
Від чого залежить результативність праці? |
сумою професійних знань та умінь працівника |
працелюбності |
вміння будувати відносити та співпрацювати з іншими членами колективу |
*всі відповіді вірні |
Як трактується поняття освіта в ЗУ «Про освіту»? |
сума суспільно значимих знань |
процес передачі знань та інформації, тобто навчальний процес; |
галузь соціально-економічної діяльності |
*основа інтелектуального, культурного, духовного, соціального, економічного розвитку суспільства і держави |
Коли був прийнятий Закон України «Про освіту»?
|
*1991 р. |
1993 р. |
1996 р. |
2000 р. |
Що виступає об’єктом аналізу економіки освіти? |
навчальний заклад |
*економічний механізм функціонування освіти |
студент |
викладач |
До яких наук належить Економіка освіти? |
базових економічних наук |
*галузевих економічних наук |
функціональних економічних наук |
міжгалузевих економічних наук |
Виділіть основні функції освіти? |
*виховна |
соціальна |
політична |
економічна |
Що є результатом функціонування галузі освіти? |
знання індивідів |
товари народного споживання |
*освітні послуги |
кількість накопичених років навчання |
Що є основними принципами освіти в Україні? |
платність |
незалежність від релігійних організацій і політичних партій |
*єдність і наступність |
інтеграція з наукою і виробництвом |
Яка мета освіти? |
зростання рівня життя в країні |
збільшення освітнього потенціалу країни |
розвиток особистості |
*усі відповіді правильні |
Підвищення середнього рівня освіченості населення на 1%, а на скільки відсотків це спричиняє підвищення ВВП?
|
4% |
6% |
*9% |
14% |
Які методи використовуються для дослідження економічних процесів у сфері освіти? |
*усі відповіді правильні |
наукової абстракції |
аналізу і синтезу |
індукції та дедукції |
Як проявляється суть методу наукової абстракції в сфері освіти? |
*виділення найбільш суттєвих економічних проблем освіти та відокремлення їх від другорядних |
з’ясування внутрішнього зв’язку між складовими частинами освіти |
трактування освіти як системи, і в той же час як елемента ще більш складної системи |
розчленування предмету дослідження на складові частини, кожна з яких детально розглядається |
Яка мета економічної функції освіти?
|
*забезпечення вищого рівня життя в країні |
нагромадження інтелектуального та освітнього потенціалу нації |
вплив освіти на соціальну структуру суспільства |
економічне зростання в країні |
У чому виражається кінцевий результат освіти? |
в сукупності особистих, комунікативних, пізнавальних якостей отриманих людиною в процесі навчання |
в сумі знань, інформації, навичок і умінь, що засвоюються людиною у процесі навчання і реалізовуються у процесі їх подальшої діяльності |
підвищення показників індексу людського розвитку та освітнього потенціалу країни |
*всі відповіді вірні |
Як впливає рівень освіти населення на міграційні процеси в країні? |
прямо пропорційно |
*обернено пропорційно |
рівень освіти населення не впливає на міграційні процеси в країні |
міграційні процеси не залежать від рівня освіченості населення країни |
Що означає поняття освітня послуга? |
продукт діяльності галузі освіти |
сукупність знань, умінь і навичок, котрі отримуються суб’єктами освітнього процесу в процесі навчання |
продукт спільної праці викладачів |
*всі відповіді вірні |