1. У чому полягає сутність інтеграції?

2. Які рівні інтеграції існують у сучасному освітньому просторі?

3. Розкрийте поняття „інтегрований курс».

4. Які поняття можуть виступати об’єктами інтеграції?

5. Чи існує можливість інтеграції курсу „Я і Україна» з іншими навчальними предметами? З якими?

6. Які особливості філософії як науки покладено в основу курсу „Дитяча філософія»?

7. Які поняття складають зміст курсу «Дитяча філософія»?

8. Які основні методи використовуються на уроках із філософії?

9. Назвіть макрокомпоненти уроку з філософії.

Продуктивні питання:

1. Сформулюйте особливості побудови інтегрованого курсу „Я і Україна».

2. Назвіть відмінні риси курсу „Я і Україна. Довкілля» авторів В.Ільченко, К.Гуз.

3. Дайте визначення інтегрованому уроку.

4. Назвіть важливі елементи інтегрованого уроку.

5. Назвіть сучасні інтегровані курси.

6. Назвіть рівні інтеграції (за В.Кукушиним).

Творчі завдання:

1. Сформулюйте теми інтегрованих уроків із пріоритетом природознавства.

2. Складіть план-конспект інтегрованого уроку з курсу «Я у Україна».

3. Запропонуйте варіанти використання у процесі навчання дисципліни «Я і Україна» змісту курсу «Дитяча філософія».