Примерный тематический план

Задание, тема	Всего часов	Самостоятельная работа	Лекции	Практические занятия
Количество часов	90	52	8	30
Использование экспериментального метода для изучения психопатологических явлений.	21	12	4	5
Исследование сенсомоторной сферы и внимания	15	10		5
Исследование памяти	17	10	2	5
Исследование мышления.	17	10	2	5
Исследование эмоционально-волевой сферы, личности и интеллекта.	20	10		10

Тема 1

Использование экспериментального метода для изучения патопсихологических явлений.

1.1. Особенности и задачи патопсихологического исследования.

Психологическое обследование больного человека должно представлять собой достаточно адекватную модель психической деятельности, типичной для обучения, общения и труда. Для этого создаются условия, выявляющие те или иные её особенности в патологии. Во время обследования психические процессы протекают в строго определенных, учитываемых экспериментатором условиях. Патопсихологический эксперимент по своему построению приближается к известному в медицине принципу функциональных проб, с помощью которых определяется состояние функции того или иного внутреннего органа. Психическая деятельность больного исследуется в ситуации эксперимента, где «нагрузками» служат задания, выполнение которых требует актуализации умственных операций, обычно используемых человеком в его жизнедеятельности.

Принцип качественного анализа психической деятельности является крайне важным. Патопсихологическое обследование должно строиться так, чтобы актуализировать не только умственную деятельность больного, но и его личностное отношение к эксперименту. При проведении обследования необходимо учитывать отношение больного к работе над заданиями, его мотивы и цели, отношение к самому себе, к результату работы, заинтересованность. Это важно потому, что суждения, действия, поступки не являются непосредственной реакцией на внешние раздражители, а опосредованы его личностными установками, мотивами, потребностями, т.е. «внутренними условиями» (Рубинштейн С.Л.). Для психолога важно не только то, насколько трудным или большим по объему было задание и как больной его выполнил, но и то, как он его осмыслил, чем были обусловлены ошибки и затруднения.

Другой принцип строения психологического эксперимента направлен на выявление и сопоставление как измененных, так и сохранных форм психической деятельности. Такой подход особенно важен при решении вопросов восстановления нарушенных функций, работоспособности, активности и т. д. Построение обследования должно давать возможность учитывать поиски решений самого больного, а психологу вмешаться в стратегию исследования, чтобы выявить, принимает ли больной «помощь» экспериментатора, умеет ли он ею воспользоваться.

Точность и объективность результатов, полученных в процессе экспериментально-психологического исследования, обеспечивается тщательной регистрацией данных и проверкой их в повторных опытах, а также при исследовании другими методами. Поэтому для патопсихологического обследования характерно применение большого количества самых разнообразных методических приемов, т.к. только сопоставление результатов различных методов позволяет достаточно объективно судить о характере, глубине, качестве и динамике нарушений психики больного.