- •Предисловие
- •1. Всё определено в этом мире, и ничто не в состоянии этого изменить. 2. Всякое действие (причина) вызывает следствие. Случайных, беспричинных вещей и явлений в мире не существует.
- •Основные принципы античной картины мира.
- •Лекция № 3. Гелиоцентрическая система н.Коперника и ее дальнейшее развитие в трудах Дж. Бруно, г.Галилея и
- •И.Кеплера.
- •Расстояния между ними.
- •Лекция № 6. Определение скорости света
- •Измерение скорости света ремером
- •2. Измерение скорости света физо
- •Опыт Майкельсона – Морли
- •Представления о космосе, в котором мы существуем.
- •Лекция № 9. Представление об элементарных частицах и их свойствах.
- •Ультрафиолетовая катастрофа.
- •Модель атома н.Бора.
- •Виды элементарных частиц.
- •Виды взаимодействия.
- •Теория кварков.
- •Опыт Дэвисона и Джермера по дифракции электронов.
- •Принцип Луи де Бройля. «Волны материи».
- •Принцип неопределенности в.Гейзенберга.
- •Принцип соответствия.
- •В специальной теории относительности в пределе малых скоростей ﬠ‹‹с
- •Радиоактивность.
- •Системный подход и его виды.
- •Системотехника.
- •Понятие «фрактальный объект» или «фрактал».
- •1)Закон сохранения импульса есть следствие однородности пространства. Величина импульса не зависит от выбора начальной точки отсчёта в пространстве (сдвиг в пространстве).
- •3) Закон сохранения энергии есть следствие однородности времени. Величина энергии системы не зависит от выбора начала отсчёта во времени (можно сдвигать как в прошлое, так и в будущее).
- •Предмет химии.
- •Химическая кинетика (учение о химической реакции).
- •Основные законы классической химии.
- •Структура периодической таблицы элементов.
- •Становление геологии, и её предмет.
- •Генобиоз и голобиоз.
- •Лекция № 20. История эволюционного учения.
- •Стабилизирующий отбор
- •Дизруптивный отбор
- •Половой отбор
- •Основные закономерности макроэволюции.
- •Лекция № 22. Антропология. Возникновение человека.
- •1.Понимание биосферы как совокупности живых организмов.
- •2. Понятие о биосфере как о биологической оболочке Земли.
- •Учение о ноосфере.
- •Лекция № 26. Наука, ее структура, происхождение и роль в обществе.
- •Эксперименты
- •Лекция № 27. Понятие естественнонаучной и гуманитарной культуры. Вненаучные формы познания.
- •Наши ученые исходят всегда из трех фундаментальных положений:
- •Литература
- •Список терминов
- •Основные факторы эволюции по Дарвину
- •Основные положения стэ
- •Виды архантропов
- •Основные типы загрязнения
- •Свойства точки бифуркации
- •В организмах животных и человека выделяют следующие виды тканей:
- •Гипотеза луи де бройля
- •Принцип дополнительности
Виды архантропов
- Атлантроп (Северная Африка)
- Гейдельбергский человек (Европа)
- Дманисиантроп (Азыхантроп) (Грузия)[9]
- Олдовайский человек (Африка)
- Питекантроп (Азия)
- Русантроп (Русская равнина)[10]
- Сибирьантроп (Сибирь)
- Синантроп (Китай)
- Таманьантроп (Тамань)[11]
Архантропы представляют начальный этап процесса антропогенеза, их эволюция привела к возникновению палеоантропов.
НЕОАНТРОПЫ (буквально — новые люди, от греч. néos — новый и ánthropos — человек), обобщенное название людей современного вида (Homo sapiens), ископаемых и ныне живущих. Основные антропологические особенности неоантропов, отличающие их от палеоантропов и архантропов, — объемистый мозговой череп с высоким сводом, вертикально поднимающийся лоб, отсутствие надглазничного валика, хорошо развитый подбородочный выступ. Ископаемые Неоантропы имели несколько более массивный скелет, чем современные люди. Древние Неоантропы создали богатую позднепалеолитическую культуру (разнообразные орудия из камня, кости и рога, жилища, шитую одежду, полихромную живопись на стенах пещер, скульптуру, гравировку на кости и роге). Древнейшие из известных ныне костных остатков Неоантропы (на о. датируются радиоуглеродным методом в 39 тыс. лет, но наиболее вероятно, что Неоантропы возникли 70—60 тыс. лет назад.
НЕАНДЕРТАЛЕЦ, человек неандертальский (лат. Homo neanderthalensis или Homo sapiens neanderthalensis) — ископаемый вид людей (Палеоантропов ), обитавших 30—24 тысячи лет назад.
КРОМАНЬОНЦЫ (лат. Homo sapiens — человек разумный), ранние представители современного человека в Европе и отчасти за ее пределами, жившие 40-10 тыс. лет назад (период верхнего палеолита). Название происходит от грота Кро-Маньон во Франции, где в 1868 было обнаружено несколько скелетов людей вместе с орудиями позднего палеолита.
ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ КРИЗИС происходит, когда среда обитания одного из видов или популяции изменяется так, что ставит под сомнение его дальнейшее выживание. Основные причины кризиса:
- Абиотические: качество окружающей среды деградирует по сравнению с потребностями вида после изменения абиотических экологических факторов (например, увеличение температуры или уменьшение количества дождей).
- Биотические: окружающая среда становится сложной для выживания вида (или популяции) из-за увеличенного давления со стороны хищников или из-за перенаселения. В настоящее время глобальный экологический кризис включает четыре основных компонента:
- кислотные дожди
- парниковый эффект
- загрязнение планеты суперэкотоксикантами
- озоновые дыры.
Эволюционная теория прерывистого равновесия предполагает, что редкие экологические кризисы могут быть двигателем быстрой эволюции.
КИСЛОТНЫЙ ДОЖДЬ — все виды метеорологических осадков — дождь, снег, град, туман, дождь со снегом, при котором наблюдается понижение pH дождевых осадков из-за загрязнений воздуха кислотными оксидами (обычно — оксидами серы, оксидами азота)
ПАРНИКОВЫЙ ЭФФЕКТ — повышение температуры нижних слоёв атмосферы планеты по сравнению с эффективной температурой, то есть температурой теплового излучения планеты, наблюдаемого из космоса.
ОЗОНОВАЯ ДЫРА — локальное падение концентрации озона в озоновом слое Земли. По общепринятой в научной среде теории, во второй половине XX века всё возрастающее воздействие антропогенного фактора в виде выделения хлор- и бромсодержащих фреонов привело к значительному утончению озонового слоя.
ЗАГРЯЗНЕНИЕ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ – привнесение новых, не характерных для нее физических, химических и биологических агентов или превышение их естественного уровня.