Раздел 3. Психологическое обеспечение повседневной деятельности воинов.

Тема 1. Понятие и характеристика психологического обеспечения боевой подготовки.

Психологическое обеспечение - это комплекс мероприятий по формированию, укреплению и развитию у военнослужащих психологических качеств, обеспечивающих их высокую психологическую устойчивость и готовность выполнять боевую задачу в любых условиях обстановки.

Компоненты психологического обеспечения:

• мотивационный - отражает устремленность воина на выполнение поставленной задачи;

• эмоциональный - отражает уверенность военнослужащего, в чувстве воодушевления и удовлетворения поставленной задачей;

• волевой - выражает самообладание, самоконтроль;

• познавательный - степень осознания и понимания боевой задачи;

• интеллектуальный - отражает умственную работоспособность, тип мышления;

• операциональный (моторный), объединяющего применяемые способы и приемы деятельности.

Содержание и организация работы по психологическому обеспечению боевой деятельности.

По содержанию психологическое обеспечение боевых действий составляет совокупность взаимосвязанных и взаимообусловленных мероприятий по решению конкретных задач на различных этапах подготовки и ведения боя.

Первый этап - аналитико-прогностический. Цель - выявление психологических особенностей предстоящей задачи, отношения к ней личного состава, прогнозирование и организация психологически целесообразных управляющих воздействий.

Для достижения этой цели необходимо решить следующие задачи:

• оценить условия предполагаемой боевой обстановки, психогенные факторы, трудности и требования, которые будут предъявлены к психологическим качествам воинов в ходе боя;

• выявить психологические особенности выполнения предстоящей боевой задачи;

• проанализировать морально-психологического состояния личного состава подразделения, отношение боевой задаче, к приказам и распоряжениям старших начальников, характер преобладающих психических состояний и эмоциональных настроений;

• определить уровень психологической готовности личного состава к выполнению боевой задачи;

Второй этап - целевой психологической подготовки. Цель - сформировать необходимый для успешного вступления в бой уровень психологической готовности и необходимый уровень эмоционально волевой устойчивости в ходе его осуществления.

Третий этап - психологического сопровождения, охватывающий работу с момента получения боевой задачи и ее выполнения. На этом этапе решаются следующие задачи:

• анализ поведения военнослужащих в бою, оценка степени усталости, подверженности слухам и панике;

• формирование установки на успешное эффективное продолжение боевых действий;

• оперативное управление психическими состояниями, коррекция настроений, поддержка потерпевших неудачу в первых боях, потерявших друзей, технику, оружие и т.д.;

• определение преобладающих эмоциональных состояний, усталости и запаса психических сил, необходимых для выполнения последующих боев, снятия остаточных явлений, недопущение психологического перенапряжения, противодействие психологическому воздействию противника.

• Четвертый этап - реабилитация и восстановление военнослужащих, получивших психические травмы, которая начинается на этапе сопровождения и включает:

• психологическую диагностику, выявления отклонений и нарушений;

• организацию своевременного отдыха, психотерапевтической помощи, психологической разгрузки;

• проведение медикаментозных воздействий, а при необходимости нетрадиционных методов психокоординации (иглотерапии).

Психологическая характеристика процесса боевой подготовки (БП)

БП включает в себя систему теоретических и практических занятий, тренировок, боевых стрельб, учений, в ходе которых у военнослужащих накапливаются знания, формируются умения и навыки боевого применения вооружения, вырабатываются физические качества и психологическая устойчивость. БП планируется и организуется в мирное и военное время.

Главная задача БП в мирное время – достижение профессионального превосходства над противником; в военное время – переучивание воинов, овладение современными образцами вооружения.

Условия достижения эффективности БП: учет психологических закономерностей процесса обучения воинов, предполагающий правильное взаимодействие обучающих и обучаемых, преодоление объективных трудностей в ходе усвоения знаний, умений и навыков профессиональной деятельности и моделирование психологических факторов реального боя, воздействующих на военных специалистов на каждом занятии по БП.

С психологической точки зрения сущность боевой подготовки состоит в обеспечении активного, сознательного и прочного усвоения военнослужащими зна­ний, навыков и умений. Основными психологическими составляющими этого про­цесса являются:

• положительное (отрицательное) отношение к обучению;

• процесс познания учебного материала при задействовании важнейших психических процессов (восприятия, внимания, памяти, воли и др.);

• процесс осмысливания материала, его понимание, переработка с помощью мышления, речи, воображения;

• процесс запоминания, хранения и воспроизведения информации;

• процесс практического действия, реализации знаний, формирования навы­ков и умений;

• процесс эмоционального и волевого сопровождения.

Принято выделять две основные группы мотивов учебной деятель­ности — внешние и внутренние. К внешним относятся требования, награды, угро­зы, давление группы и т. п. Такое обучение, лишенное серьезной мотивации, тре­бует значительных психических усилий и недостаточно эффективно.

Внутренние мотивы подразумевают самостоятельное стремление индивида к овладению теми или иными знаниями и умениями, интерес к обучению. Бесспор­ным является тот факт, что чем выше интерес, тем выше активность личности, тем значительнее результат.