§ 4. Методикиздоровьесберегающихтехнологий

Для создания здоровьесберегающей среды на уроке используются специальные приемы и методики.

Методика сенсорно-координаторных упражнений «Четыре угла».

В углах кабинета размещаются иллюстрации, схемы, карточки со словами, числами, фигурами, правилами. Предлагается выбрать нужную карточку, составить пары, найти «лишнее», восстановить последовательность. Применение этой методики развивает зрительно-моторную реакцию, скорость ориентации в пространстве. На каждый вопрос учащиеся совершают десятки поисковых движений глазами, головой, туловищем.

Методика зрительно-координационных упражнений.

На стене находится схема тренажер: красный наружный овал, зеленый внутренний, коричнево¬-золотистый крест, ярко¬-голубая восьмерка. Учащиеся несколько раз пробегают по разноцветному тренажеру глазами. При этом они осуществляют непроизвольные движения головой, шеей, туловищем, в результате снимается статическое мышечное напряжение. По мнению В.Ф. Базарного, регулярное использование этого тренажера восстанавливает зрение за учебный год [Антипова Л.П. Использование здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе //НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА. - 2011.- № 8.- С. 106-108].

Заключение

Состояние здоровья подрастающего поколения - важнейший показатель благополучия общества и государства, не только отражающий настоящую ситуацию, но и дающий прогноз на будущее.

Проведя свое исследование, я:

1. из ряда понятий выявила одно общее понятие здоровьесберегающих технологий;

2. указала и изучила основные принципы здоровьесберегающих технологий;

3. определила основные компоненты здоровьесберегающих технологий и их сущность;

4. выявиласпециальные приемы и методики для создания здоровьесберегающей среды на уроке.

Таким образом, цель здоровьесберегающих технологий обучения - обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по ЗОЖ, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.

Велика в процессе здоровьесбережения роль учителя-предметника. В настоящее время можно с уверенностью утверждать, что именно учитель, педагог в состоянии сделать для здоровья современного ученика больше, чем врач. Это не значит, что педагог должен выполнять обязанности медицинского работника. Просто учитель должен работать так, чтобы обучение детей в школе не наносило ущерба здоровью школьников. То есть создавать условия для физического, психического, социального и духовного комфорта обучающихся [Григорян С.Ш.Здоровьесберегающие технологии//http://engschool16.ru/view_publication.php?id=79].

Список литературы

1. Антипова Л.П. Использование здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе // Начальная школа. – 2011. – № 8. – С. 106 – 108.

2. Григорян С.Ш. Здоровьесберегающие технологии. http://engschool16.ru/view_publication.php?id=79 [Электронный ресурс].

3. Здоровьесберегающие образовательные технологии. http://www.openclass.ru/wiki-pages/52046 [Электронный ресурс].

4. Здоровьесберегающие технологии. http://www.hrono.ru/proekty/bazarny/tehnologia.php [Электронный ресурс].

5. Лаврентьева С.Е Сохранение и укрепление здоровья школьников через внедрение здоровьесберегающих технологий. http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/obshchepedagogicheskie-tekhnologii/obobshchenie-opyta-po-teme[Электронный ресурс].

6. Науменко Ю.В. Здоровьесберегающая деятельность школы: мониторинг эффективности / Ю.В. Науменко. – М.: «Планета», 2011. – 208 с.

7. Остапова Т.П. Современные образовательные технологии в инновационной деятельности школы. http://kupinos.narod.ru/APO12.htm [Электронный ресурс].

8. Реализация здоровьесберегающих образовательных технологий в учебном процессе. http://www.orenipk.ru/kp/distant/ped/ped/zdzb.htm [Электронный ресурс].

9. Смирнов Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в современной школе. – М.: АПК и ПРО, 2002. –121 с.

10. Сухомлинский В. А. Здоровьесберегающие образовательные технологии в детском саду. http://www.maaam.ru/detskijsad/zdorovesberegayuschie-obrazovatelnye-tehnologi.html[Электронный ресурс].

11. Терезанова О.И. Здоровьесберегающие технологии. http://nsportal.ru/detskii-sad/upravlenie-dou/prezentatsiya-na-temu-zdorovesberegayushchie-tekhnologii [Электронный ресурс].

12. Фомина И.В. Здоровьесберегающие технологии на уроках в начальной школе // Начальная школа плюс до и после. – 2010. – № 06. – С. 36 – 44.