5.Основные направления современного образования
Все современные направления образования делятся на:
традиционное;
проблемное;
программированное;
обучение с поэтапным формированием умственных действий;
алгоритмизированное;
развивающее и др. Однако, не следует забывать, что обучение есть многосторонний процесс, включающий разные элементы разных направлений.
S-O и S-S модели обучения
В образовании широко распространены две модели отношений между учителями и учениками:
S-O и S-S
Традиционная школа Гуманистическая
(личностно-ориентированная)
Учебный процесс имеет схему:
S
-O+О+О+…О
, S-S
(взаимодействие)
где S –учитель, преподаватель, субъект S-учитель, вызывающий педагогического воздействия и управления. интерес к учению, предмету,
О –ученик, студент –объект такого воздействия. к себе, как к партнеру.
Подход к ученику как к объекту S –ученик, студент.
обучения и воспитания. Общение –это сотрудничество в
Подход к ученику как к «объекту» обучения решении учебных задач.
Превратил его из цели в средство Роль S организовать, работы школы. Цель традиц. обучения: координировать, положительно
дать знания, умения и навыки. Однако стимулировать S
сам О лишен возможности ставить S- S+ S+ S+… S –схема
образовательные цели и выбирать средства учебного процесса при
их достижения. S- S отношениях. Цель не столько
дать знания, сколько найти методы
средства познания. S- S отношения предполагают свободу выбора ученика, методов, иногда даже партнера обучения –педагога. С психологической точки зрения:
это обеспечивает безопасность личностного проявления ученика в любой учебной ситуации;
формирует активность ученика, готовность к решению проблемных ситуаций, т.к. отношения доверительные;
предполагает единство внешних и внутренних мотивов. Внешний –мотив достижения; внутренний –познавательный мотив.
Обеспечивает принятие учебной задачи и удовлетворение от ее решения в сотрудничестве с другими обучающимися. Личность в центре обучения.
Литература к теме:
В.Б.Успенский, А.П.Чернявская. Введение в психолого-педагогическую деятельность: Учебное пособие. –М., 2003
Зимняя И.А. Педагогическая психология. -М., 2003
Лекция 5
Тема: ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА И ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ УЧИТЕЛЯ (4 часа)
План: