Методическое пособие содержит темы семинарских занятий по курсу «Отечественная история», планы семинаров, список учебной литературы для начального ознакомления с вопросами, выносимыми на семинары, список дополнительной литературы и источников для более глубокого усвоения темы каждого семинара.

В методическом пособии приводится подробный перечень вопросов, знание ответов на которые необходимо для успешного усвоения каждой темы. Эти вопросы носят проблемно-логический характер. Они представляют собой развернутый план семинара, позволяют более целенаправленно готовиться к нему, сосредоточивают внимание на наиболее важных, узловых вопросах темы. Данные вопросы и задания служат хорошим подспорьем для самопроверки, по ним удобно повторять изученный материал.

Планы семинарских занятий составлены в соответствии с федеральными требованиями к обязательному минимуму содержания основных образовательных программ вузов по циклу «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины».

Методическое пособие предназначено для студентов дневной формы обучения всех специальностей естественных факультетов. Оно также может быть использовано преподавателями и студентами других факультетов; всеми, интересующимися историей нашего Отечества.

Составитель – канд. ист. наук, доцент В.И.Гольцов

Рецензент – канд. ист. наук, доцент С.А.Симатов

© В.И.Гольцов, составление, 2001

ПРЕДИСЛОВИЕ

Семинар в вузе является важной формой аудиторных занятий. Семинар – это не урок-опрос, а выделение проблем в рамках той или иной изучаемой темы и их решение студентами на основе предварительной подготовки.

Подготовка к семинару сводится к осмыслению поставленной темы и входящих в нее вопросов, к чтению и конспектированию специальной литературы. Поэтому методическое пособие включает в себя планы семинарских занятий и списки рекомендованной литературы по каждой из тем семинаров. Кроме того, в пособии приводится учебная литература, которая может быть использована при изучении всех или нескольких тем. Ее список сгруппирован по тематическим блокам: труды русских историков-классиков; обобщающая литература по всему курсу отечественной истории последних лет издания; учебники, написанные с позиций цивилизационного подхода; историко-библиографические пособия; учебная литература по крупным разделам курса.

Кроме того, каждая тема семинара содержит подробный перечень вопросов, знание ответов на которые необходимо для ее успешного усвоения. Этот перечень носит характер проблемно-логических вопросов и заданий. Данные проблемно-логические вопросы и задания очень важны для самостоятельной работы студентов. С одной стороны, они представляют собой развернутый план семинара, что позволит более целенаправленно готовиться к нему. С другой – эти вопросы сосредоточивают внимание студентов на наиболее важных, узловых вопросах темы. С третьей – они служат хорошим подспорьем для самопроверки. С четвертой – по данным вопросам, которые, по сути, являются развернутой программой семинарских тем, удобно повторять изученный материал.

Данное методическое пособие предназначено для студентов всех специальностей естественных факультетов. При этом следует учитывать, что количество часов, выделяемых на семинарские занятия по курсу «Отечественная история», на разных специальностях различно. Так, на специальностях «математика» и «прикладная математика» для семинаров по отечественной истории отведено 32 часа (что составляет 16 семинаров за учебный год), на специальности «физика» – 36 часов (18 семинаров), на специальности «химия» – 30 часов (15 семинаров). В более выигрышном положении оказываются студенты специальности «биология» – у них 54 часа семинарских занятий (27 семинаров за учебный год).

Данное пособие предлагает 16 тем семинарских занятий. При этом количество академических часов, выделяемых на каждую тему, определяется преподавателем в зависимости от учебного плана. Следует учитывать, что основательное изучение предложенных тем семинаров, с анализом всех проблемно-логических вопросов и заданий, требует большего количества времени, чем 2 часа на тему. Поэтому преподаватель в зависимости от учебного плана может передать ряд тем на самостоятельное изучение. На биологическом факультете возможен обратный процесс – аудиторное изучение дополнительных тем.

Тема № 1 россия в системе мировых цивилизаций

П л а н:

1. Типы цивилизаций, их отличительные черты, взаимодействие и взаимовлияние. Место России в системе мировых цивилизаций.

2. Проблема исторического пути России в отечественной общественной мысли XIX – XX вв.

3. Факторы и особенности исторического развития России.

Источники и литература:

Бердяев Н.А. Истоки и смысл русского коммунизма. М., 1990.

(Глава I).

Бердяев Н.А. Русская идея // О России и русской философской культуре: Философы русского послеоктябрьского зарубежья. М., 1990. (Глава 2).

Данилевский Н.Я. Россия и Европа. М.: Книга, 1991.

Евразия. Исторические взгляды российской эмиграции: Сб. статей. М., 1991.

Мир России – Евразия. Антология. М.: Высшая школа, 1995.

Россия между Европой и Азией: евразийский соблазн. Антология. М.: Наука, 1993.

Чаадаев П.Я. Философические письма. Письмо первое // Чаадаев П.Я. Полное собрание сочинений и избранные письма. Том I. М.: Наука, 1991 (или любое другое издание).

Айзатулин Т. Между молотом Европы и наковальней Азии. Историческая память и самосознание // Родина. 1993. № 5 – 6.

Ахиезер А.С. Самобытность России как научная проблема; Обсуждение // Отечественная история. 1994. № 4 – 5.

Барг М.А. Категория «цивилизация» как метод сравнительно-исторического исследования. (Человеческое измерение) // История СССР. 1991. № 5.

Введение в историю. Методология исторической науки. Составитель В.И.Гольцов. Самара, 1998.

Ионов И.Н. Россия и современная цивилизация // Отечественная история. 1992. № 4.

Костомаров Н.И., Забелин И.Е. О жизни, быте и нравах русского народа. М., 1996.

Ланда Р.Г. Восток: цивилизация, формация, социум // Вопросы истории. 1995. № 4.

Милов Л.В. Природно-климатический фактор и особенности российского исторического процесса // Вопросы истории. 1992. № 4 – 5.

Размышления о России и русских. Штрихи к истории русского национального характера. М., 1994.

Россия и мир: Учебная книга по истории. В 2-х частях. М., 1994.

Семенникова Л.И. Россия в мировом сообществе цивилизаций (любое издание).

Ульянов Н. Исторический опыт России // Родина. 1991. № 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ, ЗНАНИЕ ПРАВИЛЬНЫХ ОТВЕТОВ НА КОТОРЫЕ НЕОБХОДИМО ДЛЯ УСПЕШНОГО УСВОЕНИЯ ТЕМЫ:

Вопросы по ТИПАМ ЦИВИЛИЗАЦИЙ, ИХ ОТЛИЧИТЕЛЬНЫМ ЧЕРТАМ И МЕСТУ РОССИИ В СИСТЕМЕ МИРОВЫХ ЦИВИЛИЗАЦИЙ

• Какое содержание вкладывается в понятие «цивилизационный подход к истории»? В чем разница между понятиями «цивилизационный подход в рамках теории линейного прогрессизма» и «теория локальных цивилизаций»?

• Что Вам известно о теории локальных цивилизаций, называющейся в современных учебниках цивилизационным подходом к истории? Кого из ученых можно назвать основоположниками данной теории? Из каких посылок исходит теория локальных цивилизаций? На что она ориентирует при изучении истории? К каким конкретным методам (способам) исторического исследования приводит?

• Что понимается под цивилизацией в рамках теории локальных цивилизаций (цивилизационного подхода)? Приведите известные Вам из исторической литературы определения цивилизации и по возможности прокомментируйте их. Подумайте, какие критерии используются для выделения понятия «цивилизация»?

• Почему возникла необходимость объединить понятие «цивилизация» в более крупное понятие – «тип цивилизации»? Какие типы цивилизаций обычно выделяют?

• Назовите черты, свойственные основным типам цивилизации, в первую очередь западному и восточному. Подумайте, на основе каких географических, природно-климатических, экономических, исторических, ментальных и иных факторов в каждом типе цивилизаций возникли именно те, а не иные черты.

• К какому типу цивилизации можно отнести Россию? Приведите известные Вам по этому вопросу точки зрения. Почему по этому вопросу нет единой точки зрения? Подумайте, были ли в истории России черты, свойственные западному типу цивилизации? Какие черты российской истории совпадают с чертами восточного типа цивилизации?

• Приведите аргументы различных точек зрения по вопросу цивилизационной принадлежности России. Чем руководствуются те авторы, которые считают Россию особым, самобытным типом цивилизации (например, славянофилы или Данилевский)? Чем руководствуются те, которые считают Россию своеобразным «мостом» между различными типами цивилизации (например, «евразийцы»)? Какие аргументы приводят авторы, считающие, что на различных этапах своей истории Россия приближалась то к одному, то к другому типу цивилизации? Подумайте, как данные авторы оценивают цивилизационную принадлежность Киевской Руси? Московской Руси? России на этапе Смутного времени? России при первых Романовых? Петровской и послепетровской России? Советского Союза? России на современном этапе?