Тематика індивідуальних завдань

1. Менеджмент, як професійна діяльність, наука, навчальна дисципліна, мистецтво.

2. Управлінські відносини як предмет вивчення менеджменту.

3. Системи управління і їх еволюція в умовах господарювання.

4. Обґрунтування потреби у виникненні менеджменту як науки.

5. Значення та завдання менеджменту під різним кутом зору.

6. Порівняльна характеристика змісту понять «менеджмент» і «управління».

7. Аналіз спільних рис та відмінностей менеджера та підприємця.

8. Характеристика якостей менеджера найважливіших для завоювання позицій на аграрному ринку.

9. За допомогою прикладу, пояснити чому менеджмент – це не тільки наука, а й мистецтво.

10. Гносеологічне співвідношення основних понять управлінської діяльності.

11. Методи пізнання об’єктів управління

12. Фактори, що впливають на підвищення ролі управління організацією.

13. Об’єкти і суб’єкти управління, їхнє співвідношення та особливості.

14. Фундаментальні положення менеджменту введені Г. Емерсоном.

15. Універсальні правила управління М. Вебера.

16. Термін «принципи управління» за Ф. Тейлором.

17. Зв'язок загальних законів та закономірностей з принципами менеджменту.

18. Ксенофонт – фундатор принципів управління.

19. Сучасні принципи раціонального управління підприємством.

20. Існуючі підходи до виокремлення основних законів менеджменту.

21. Вплив загальних принципів на процеси менеджменту.

22. Склад і зміст загальних принципів менеджменту.

23. Процес виявлення законів менеджменту.

24. Загальні вимоги, яким відповідають закони менеджменту.

25. Принципи бізнесу як основа побудови управління сучасною організацією.

26. Закономірності управління суспільним виробництвом

27. Принципи управління, що були розроблені науковою школою менеджменту.

28. Принципи управління, що були розроблені класичною школою менеджменту.

29. Порівняльна характеристика принципів менеджменту за різними авторами.

30. Закони менеджменту та їх використання в бізнесі.

Теми, що не викладаються на аудиторних заняттях

„Взаємозв’язок менеджменту з іншими дисциплінами”

1. Галузеві особливості менеджменту.

2. Особливості взаємозв’язку менеджменту та маркетингу.

3. Зв'язок менеджменту з філософією, математикою, історією, статистикою, психологією.

Література для вивчення модулю 1: 2; 3; 4; 5; 6; 9; 12; 13; 15; 33; 34; 38;

Модуль 2. Історія розвитку менеджменту та методи менеджменту Тести для самоконтролю

1. В межах поведінкового підходу менеджменту виділяють:

а) школу наукового управління;

б) адміністративну школу управління;

в) школу “людських стосунків”;

г) кількісну школу;

д) нову школу управління.

2. Принципи управління були вперше зформульовані в межах:

а) школи наукового управління;

б) процесного підходу до управління;

в) адміністративної школи;

г) системного підходу до управління;

д) “емпіричної” школи управління.

3. Розподіл функцій на виробничі та управлінські вперше було зроблено в межах:

а) класичної школи;

б) школи “людських стосунків”;

в) школи наукового менеджменту;

г) “емпіричної” школи управління.

4. Цільове управління вперше було впроваджено в межах:

а) школи “людських стосунків”;

б) “емпіричної” школи управління.

в) наукової школи;

г) нової школи.

5. Вперше функції управління було визначено:

а) А.Файолем;

б) Ф.Тейлором;

в) П.Друкером;

г) Мак Грегором.

6. Менеджмент як забезпечення виконання роботи за допомогою інших визначив:

а) А. Файоль;

б) Мері Фоллет;

в) Крис Аджеріс;

г) МакГрегор.

7. Проблема делегування повноважень вперше була визначена в межах:

а) нової школи;

б) школи “людських стосунків”;

в) “емпіричної” школи управління.

г) адміністративної школи.

8. Відокремлення функцій управління від фізичного виконання робіт, вперше було зроблено в межах:

а) нової школи;

б) школи “людських стосунків”;

в) “емпіричної” школи управління.

г) наукового менеджменту.