Этапы, уровни и виды познания.

В обыд познании мы познаем практич знач св явлений. Эта связь нужна, чтобы в обыд практике владеть явлениями. Эмпир позн и обыд схожи. Они не выходят за рамки непоср данности. Но они и отлич. Это непоср подгот опосредованность. В эмпир мы предм даность выдел с пом научн методов. Это подготовленно. В эмпир ур встроен научный метод, когнитивность, так же присутств опросред, мысль. Мысль в эмпир отлич от мысли в теоретич. В эмпир мысль подч непоср данности, а на теоретич ур мысль восозд объект логически из первичного понятия.

Обыденость – это первичное понимание. ЗУМ.

Первые ученые думали, что эмпир ур важнее. Эксперимент первичен. Но К сказал, что теорию нельзя вывести из эксперимента. Тогда задумались, может теория первична. К предоставил теоретику свободу, но при условии, что всё, что делает теоретик, должно пригодиться эксперименту. Это не значит, что теория выводится или подчинена эксперименту. Теория необх для объяснения эксперимента. Теория делает выводы даже иногда до эксперимента. Из общей теории выходят, как частный случай, известные теории. Иногда теория идет впереди эксперимента, а иногда наоборот.

Общенаучные формы и методы познания

Общенаучные методы присущи всем наукам. К ним относятся логические, восхождения от астрактного к конкретному, дедукция, индукция, анализ, синтез, эксперимент.

Теория отличается от понятия тем, что теория это цел картина мира, кот развернута из понятийно схвач сущности. Она вкл в себя основание, в кот входит закон, допустимые методы вывода и доказательства, осн теоретич следствия (модели).

Теория – это форма науч познания. Девиз экспер – наблюдать/изменять, чтобы познавать сущность вещей.

Если изменять мир, но не понимать сущность вещей – это не эксперимент.

Механика др Греции – это расчет полезности. Это был не эксперимент, т.к. греки не осозн, что познают природу. Ещё одни методы современности: формализация и моделирование.

Формализация – это стремление к предельной строгости. Формалисты требуют, чтобы содерж было отнесено к отн между знаками. Прямая для формализации – это абстракция как совокупность отнош.

Первыми её использовали математики, чтобы выделить подразумеваемое, но не проговариваемое. Дальше формализация стала применяться в физике, лигвистике, теоретических науках, т.к. мы начинаем изучать что-то со структуры. Всё, что можно формализовать можно передать машине. Впервые метод моделирования использовали американские военные. Он возник, когда объект недоступен для исследования. Он защищает исследования. Объектом исследования его аналога. Аналог называют моделью, если:

1. Существуют соответствия между объектом и его аналогом.

2. Рез-ты исследования аналога переносятся на объект.

Если бы не было моделирования, были бы подземные испытания ядерного оружия. Взрыв моделируется на компьютере. Моделирование бывает: аналоговое (физическое сходство, но различен масштаб) и информационное (сопоставление инф процессов и законов). В совр науке сохр старые методы и используются новые.

Объяснение и понимание гуманитарных наук.

Считалось, что главное в гуманитарной науке – понимание, т.е. когда за событиями видят иую объективность. Затем в объяснение входят и гуманитарные науки. В них всегда был элемент объяснения. В естественных науках понимание играет не меньшую роль. Понимание в естественном виде отсутствует в выводе естественных наук. Но это не значит, что его нет. Ученый интуитивно понимает, по какому пути идти. Интуитивное проникает в природу вещей. Стирается барьер между субъектом и объектом. Предчувствие идет не от формы вещей, а от интуиции. Понимание также нужно в обучении. Для этого нужно быть приобщенным к интуициям.