- •Принципы организации педагогической практики:
- •1. Организационные умения
- •2. Конструктивные умения
- •3. Коммуникативные умения
- •4. Исследовательские умения:
- •Обязанности студента-практиканта
- •Содержание педагогической практики
- •2. Изучение условий образовательного процесса
- •2.1. Материально-техническая база. Педагогические средства.
- •2.2. Методическая служба образовательного учреждения
- •2.3. Нормативно-правовые и управленческие условия
- •3. Изучения коллектива учебной группы (класса)
- •4. Организация образовательного процесса.
- •4.1. Организация воспитательной работы в образовательном учреждении. Внеклассная и внеурочная деятельность
- •4.2. Организация теоретического обучения специальным дисциплинам
- •4.3. Организация производственного обучения
- •5. Выполнение творческих заданий по педагогическим дисциплинам.
- •Программа исследования Группа______________________________оу________________________________ Цель __________________________________________________________________
- •План проведения психолого-педагогического анализа группы (класса)
- •Комплексный анализ педагогической формы
- •План-конспект занятия
- •Конспект занятия Дидактические средства
- •Календарное перспективно - тематическое планирование
- •Дневник практики
- •Дневник практики
- •Дневник практики
- •Дневник практики
- •Рейтинговый лист оценки результатов педагогической практики
- •Перевод баллов
- •Индивидуальный план
- •Рекомендации к составлению индивидуального плана
3. Изучения коллектива учебной группы (класса)
Знакомство, изучение и работа с группой (классом).
Посещение уроков и внеклассных мероприятий в своем классе, группе.
Беседы с учениками и ученическим активом. Изучение документации класса (классного журнала, дневников, личных дел и др.) и психологических аспектов учебно-воспитательной деятельности (учет возрастных и индивидуальных особенностей детей, специфика познавательной деятельности учащихся в процессе обучения, учет мотивации, особенности педагогического общения и микроклимата и др. согласно плану психолого-педагогического анализа).
Изучение уровня знаний, умений и навыков (компетентности) учащихся по предмету (анализ журнала, тетрадей учащихся, их контрольных и лабораторных работ).
Составление психолого-педагогической характеристики класса.
Задание 4. Составить программу исследования группы (класса). (Приложение 1) по плану психолого-педагогического анализа (приложение 2). Провести исследование и обработать результаты. Данные представить в табличной и графической формах. Составить психолого-педагогическую характеристику группы по плану и поставить развивающе-воспитательные задачи для данной группы.
4. Организация образовательного процесса.
4.1. Организация воспитательной работы в образовательном учреждении. Внеклассная и внеурочная деятельность
Знакомство с работой классного руководителя (мастера п/о). Наблюдение за работой классного руководителя и взаимоотношениями его с детьми. Посещение внеклассных мероприятий воспитательного характера. Изучение планов воспитательной работы классного руководителя.
Разработка личного плана работы. Планирование воспитательной работы. Разработка тематических планов уроков. Планирование внеклассных мероприятий. Проведение воспитательной работы с учащимися в соответствии с планом работы классного руководителя.
Организация и проведение вечеров, конференций, встреч и т. п. Присутствие и проведение классных часов. Оформление кабинета. Посещение внеклассных воспитательных мероприятий, участие в их анализе. Выполнение работы классного руководителя.
Посещение общешкольных и классных воспитательных мероприятий, проводимых учителями ОУ и студентами-практикантами с целью изучения опыта организации воспитывающей деятельности.
Самоанализ внеклассного мероприятия или урока.
Изучение опыта работы школы и классного руководителя с родителями. Основные задачи педагогического коллектива по работе с родителями. Направления работы с родителями (педагогическое просвещение, работа с семьями риска, организация совместной досуговой деятельности и т. п.). Приоритетные задачи классного руководителя в работе с родителями.
Основные направления работы классного руководителя с родителями учащихся. Формы работы с родителями (родительские комитеты, родительские собрания, педагогические консилиумы и т.п.).
Задание 5. Провести анализ 2-3 внеклассных мероприятий в группе – классе. (Приложение 3). Разработать и провести 1-=2 внеклассных мероприятия (Приложение 4)