Вопросы

1. Правда ли, что пожилые люди больше, чем молодые, боятся смерти и озабочены ей?

2. Раскрыть содержание, выделенных Кюблер-Росс, стадий приспособления к смерти и дать совет, как лучше справиться с разрешением проблем на каждой из этих стадий. Являются ли они обязательными для всех?

3. Охарактеризуйте направления, по которым ме­нялось отношение к смерти в историко-культурной перспективе?

4. Объясните роль психологического отрицания при столкновении со смертью.

5. Охарактеризовать полемику по вопросу о праве на смерть.

6. Какие спорные вопросы поднимает эвтаназия?

7. В каком смысле можно рассматривать смерть как стадию роста?

8. Каковы возможные пути умирания, и как они различаются у разных людей?

9. Охарактеризуйте этапы смерти по Ф.Арьесу.

Задания (дайте определение понятиям):

1. Обозревают свою жизнь в ретроспективе.

2. Дихотомия.

3. Эвтаназия.

4. "Мегасинтез".

5. "Ноосфера".

Литература

1. Александер Ф.,Селесник Ш. Человек и его душа. Познание и врачевание от древности до наших дней. -М.: Изд. группа "Прогресс" - "Культура", 1995.

2. Арьес Ф. Человек перед лицом смерти. -М.: Прогресс, Прогресс-Академия, 1992.

3. Гроф С., Хэлифакс Д. Человек перед лицом смерти. -М.: Изд-во Трансперсонального института, 1996.

4. Калиновский П. Переход, Последняя болезнь, смерть и после. -М.: Новости,1991.

5. КарандашевВ.Н. Жить без страха смерти. -М.: Смысл, академический проект, 1999.

6. Крайг Г. Психология развития. — СПб.: «Питер», 2003. -С.152.

7. Курцмен Дж., Гордон Ф. Да сгинет смерть! -М.: Мир, 1972.

8. Лабиринты одиночества. Пер. с англ. / Сост. Н.Е.Покровский. -М.: Прогресс, 1989.

9. Лаврин А. П. Хроники Харона: Энциклопедия смерти. -М.: Московский рабочий, 1993.

10.Лаврин Л. Тысяча и одна смерть. -М.: Ретекс, 1991.

11.Моуди Р. Жизнь после жизни. -М.: Рига, 1991.

12.Налимов В.В. Спонтанность сознания. - М.: Прометей, 1989.

13. Рязанцев С. Философия смерти. -СПб.: Спикс, 1994.

14. Сапогова Е.Е. Психология развития человека: Учеб. пособие. — М., 2001.

15. Хуземан Ф. Об образе и смысле смерти. История, физиология и психология проблемы смерти. -М.: Энигма, 1997.

ПЕРЕЧЕНЬ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ ПО КУРСУ

"ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ И ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ"

1. Основные теории психического развития в зарубежной психологии и их реализация в педагогической практике.

2. Современная возрастная психология за рубежом.

3. Гуманистическая психология в объяснении психического развития

4. Проблемы психического развития в отечественной психологии.

5. Современная возрастная психология в России.

6. Культурно-историческая теория психического развития и ее объяснительные возможности.

7. Основные теоретические схемы в современной отечественной возрастной психологии.

8. Стабильные и кризисные периоды в становлении субъективности.

9. Феноменология отрочества в возрастной психологии: возможные пути развития.

10. Феноменология "адаптационной болезни" профилактика и коррекция.

11. Феноменология сюжетно-ролевой игры и ее роль в психическом развитии дошкольника.

12. Понятие "школьной зрелости", ее составляющие и диагностика.

13. Познавательное развитие учащихся начальной школы.

14. Личностное самоопределение в ранней юности.

15. Проблема аномии в самоопределении современной молодежи.

16. Студенчество как возрастная пора: психологическая характеристика.

17. "Кризис середины жизни" феноменология и причины.

18. Психологические новообразования в пожилом возрасте.

19. Выход на пенсию: профилактика нормативного кризиса.

20. Психологические особенности пожилых людей в различных социальных условиях.

21. Теоретическое обоснование феноменологии психического развития (концепции развития по выбору).

22. Проблема возраста человека в психологическом и культурно-историческом разрезе.

ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЗАЧЁТУ (ЭКЗАМЕНУ)

ПО КУРСУ "ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ И ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ"

1. Предмет и задачи возрастной психологии.

2. Молодость как жизненный этап: психологическая характеристика.

3. Методы исследования в возрастной психологии, специфика их применения.

4. Психологическая характеристика младенческого возраста.

5. История становления возрастной психологии как научного знания.

6. Психологические проблемы геронтогенеза.

7. Проблема развития в возрастной психологии: основные подходы к ее решению.

8.«Образ - Я» в юношеском возрасте.

9. Жизненный цикл развития человека.

10. Чувство взрослости как центральное новообразование подростка.

11. Сущность эмпирического подхода к развитию.

12. Особенности психического развития в раннем детстве.

13. Основные закономерности психического развития в традиции отечественной психологии.

14. Психические новообразования младшего школьника.

15. Теория культурно - исторического развития Л.С.Выготского.

16. Познавательное развитие подростка.

17. Теория психосексуального развития З.Фрейда.

18.Общая характеристика возрастных периодов в периодизации Л.С.Выготского.

19. Теория психосоциального развития Э.Эриксона.

20. Психологическая характеристика юношеского возраста.

21. Теория развития интеллекта Ж.Пиаже.

22. Зрелость как жизненный этап.

23.Понятие возраста в возрастной психологии: подходы к возрастной периодизации.

24. Психологическая характеристика деятельности дошкольника.

25. Возрастная периодизация Э.Эриксона.

26. Акцентуации характеров у подростка.

27. Динамика ведущих видов деятельности в возрастной периодизации.

28. Общая характеристика младшего школьного возраста.

29. Динамика кризисов развития в возрастной периодизации.

30. Общая психологическая характеристика дошкольного возраста.

31. Основные факторы развития в раннем детстве.

32. Проблема психологической готовности к школьному обучению.

33. Понятие и сущность актуального развития и зоны ближайшего развития.

34. Личностное развитие младшего школьника.

35. Динамика общения в возрастном развитии.

36. Познавательное развитие младшего школьника.

37. Динамика психических новообразований в возрастной периодизации.

38. Физиологическое созревание в подростковом возрасте и его проекция на поведение.

39. Динамика социальной ситуации развития в возрастной периодизации.

40. Понятие юношеской субкультуры, ее основные проявления.

41. Психологические проблемы переходных периодов развития.

42. Общение со сверстниками в подростковом возрасте как ведущая деятельность.

43. Критерии построения возрастной периодизации Л.С.Выготского.

44. Подросток: психологический портрет.

45. Кризис середины жизни.

46. Смерть как кризис индивидуальной жизни.