Современная зарубежная психология развития

2.2. Концепция рекапитуляции

Изменения в представлениях о психическом развитии ребёнка были всегда связаны с разработкой новых методов исследования. Проблема метода есть начало и основа, альфа и омега всей истории культурного развития ребёнка [7]. Большое влияние на возникновение первых концепций детского развития оказала теория Ч.Дарвина, впервые сформулировавше­го идею о том, что развитие, генезис, подчиняется опре­деленному закону. В дальнейшем любая крупная психо­логическая концепция всегда была связана с поиском законов детского развития [13].

К числу ранних психологических теорий относится концепция рекапитуляции. В рамках концепции рекапитуляции Э.Геккель сформулировал биогенетиче­ский закон в отношении эмбриогенеза: онтогенез есть краткое и быстрое повторение филогенеза, а американский психолог С.Холл считал, что ребёнок в своём развитии кратко повторяет развитие человеческого рода. Основания этой концепции связаны с наблюдениями за детьми: роется ребенок в песочке, это пещерная стадия жизни людей; аналогично в развитии ребенка находили нечто такое, что соответствовало стадии охоты, стадии обмена и т. д. Это поверхностные обоснования приведенного закона. Но существовали и более серьезные: например, процессы развития рисунка в истории челове­чества и в детстве очень похожи друг на друга. Такая же «похожесть» наблюдается в истории речи и в ее становлении у ребенка (указательный жест, обрывки слов, односложные предложения и т. д.) [19].

Эти положения С.Холла, естественно, вызвали критику у многих психологов. С.Л.Рубинштейн подчеркивал, что подобные аналогии несостоятельны. Взрослый человек, как бы примитивен он ни был, вступает в отношения с природой, в борьбу за существование как готовый, созревший индивид и у ребенка совсем дру­гие отношения с окружающей действительностью. Поэ­тому то, что кажется похожим, вызвано другими причи­нами, представляет собой другой феномен [10].

Другим существенным основанием критики теории рекапитуляции было признание ею предопределенности хода психического развития, игнорирования конкретно-исторического характера этого процесса, его зависи­мости от форм и способов взаимоотношений ребенка с окружающим миром. Эти теоретические позиции оказа­ли влияние на все зарубежные концепции развития, объ­единенные в рамках биогенетического подхода.

Несмотря на отчетливую ограниченность и теоретическую наивность концепции рекапитуляции, предложенный ею биогенетиче­ский принцип важен тем, что это был поиск закона. "Это была неверная теоретическая концепция, но это была именно теоретическая концепция", подчеркивал Д.Б.Эльконин. И если бы её не было, ещё долго не было бы и других теоретических концепций. В самой биологии этот закон встретил критику, и вокруг него развернулась научная борьба [19]. С.Холл первым попытался показать, что между историческим и индивидуальным развитием существует связь, которая до сих пор прослежена недостаточно.

Теория рекапитуляции не долго оставалась в центре внимания ученых, но идеи С.Холла оказали значительное влияние на детскую психологию через исследования двух его знаменитых учеников А.Л.Гезелла и Л.Термена. Их работы современная психология относит к разработке нормативного подхода к развитию как науки [13].