16.7. Изучение личности взрослого человека

Проблематикой социальной зрелости личности занимаются различные науки: педагогика, психология, социология, криминология, акмеология (феномен зрелости человека, акме с греческого - расцвет) и др. В рамках одной парадигмы проблема зрелости может рассматриваться на уровнях индивида, личности, субъекта деятельности и индивидуальности. Если же взять другую систему понятий, мы можем подразумевать интеллектуальную, эмоциональную и личностную зрелость. В любой парадигме существует объективная реальность, очерчиваемая понятием "личностная зрелость". Наиболее сложным и неисследованным из всех аспектов зрелости как раз и является личностная зрелость.

У личностной зрелости четыре основных, базовых составляющих: ответственность, терпимость, саморазвитие, положительное мышление, положительное отношение к миру (этот компонент присутствует во всех четырех составляющих), вокруг которых группируются множество других.

1.Ответственность это то, что отличает социально незрелую личность от обычного человека. В психологии личности распространена концепция двух типов ответственности:

а) интернальный локус контроль (терминология Дж.Роттера), ответственность первого типа - личность считает ответственной саму себя за все происходящее с ней в жизни. Интерналы более уверены в себе;

б) экстернальный локус контроль, ответственность второго типа - личность считает ответственной за все происходящее с ней в жизни либо других людей, либо обстоятельства, либо ситуацию. Экстерналы- люди безответственные, отличаются повышенной тревожностью, агрессивностью и т.д.

С ответственностью связана и сущность бытия зрелой личности, и успешность, и способы ее актуализации.

2. Терпимость. Выделяют 2 ее вида: сенсуальная и диспозиционная терпимость личности.

а) сенсуальная - устойчивость к воздействию социальной среды, связана с классической толерантностью (от латинского - терпение, отсутствие или ослабление реагирования на какой-либо неблагоприятный фактор, в результате снижения чувствительности к его воздействию); сенсуальная терпимость - есть терпимость-черствость, крепость; стена;

б) диспозиционная терпимость - есть терпимость-позиция, установка, мироощущение. В диспозиционной терпимости в полной мере проявляется позитивное отношение к миру, позитивное видение действительности.

3. Саморазвитие - потребность в саморазвитии, самоактуализации, это основа зрелой личности.

Методов изучения личности взрослого человека, которые можно было бы применить для психодиагностики студентов, учителей, родителей много [1,2,8,9,10].

Вопросы по теме

1.Охарактеризуйте свойства памяти, внимания взрослого человека. Оцените динамику процесса запоминания у взрослых. Почему происходит ухудшение этих свойств с возрастом? Методы изучения внимания и памяти взрослых.

2. Какие методы используются для изучения черт характера взрослых людей?

3.Какие методы диагностики используются в семейном консультировании?

4. Охарактеризуйте мотивационные особенности взрослых при проведении психодиагностики.

5. Назовите методы диагностики познавательных процессов у взрослых людей и охарактеризуйте один из них.

6. Что представляют из себя следующие тесты: тест на оптимизм, тест на объективность, тест силы воли и независимости?

7.Что вы понимаете под "личностной зрелостью"?

Тестовые задания

Выберите правильный ответ.

1.Модель развития интеллекта в зрелом возрасте предложил:

а) Балтес;

б) С.Берг;

в) Г.Рудингер;

г) все ответы верны;

д) правильного ответа нет.

2.Основоположником терминологии "интернальный, экстернальный локус контроль" является:

а) А.Реан;

б)Дж.Роттер;

в) Р.Стернберг;

г) все ответы верны;

д) правильного ответа нет.

3. Для оценки внутреннего эмоционального состояния взрослых используют:

а) личностный опросник А.Т.Джерлсайд;

б) бланк данных о личности Р.Вудвортса;

в) опросник Р.Кеттелла;

г) все ответы верны;

д) правильного ответа нет.

4. В 1980г, специально для измерения умственных способностей взрослых людей, был разработан новый вариант теста:

а) Г.Рудингер;

б) Бромлей;

в) Шайи- Терстоуна;

г) все ответы верны;

д) правильного ответа нет.

Рекомендуемая литература

1. АйзенкГ. Проверьте свои способности. — М., 1972.

2. Бурлачук Л.Ф.Психодиагностика личности.-Киев, 1989.

3.Бурлачук Л.Ф.,Морозов С.М.Словарь - справочник по психологической диагностике. -Киев,1989..-199с.

4.Бодалёв А.А.,Столин В.В..Общая психодиагностика.-СПб.: Изд-во"Речь",2002.-440с.

5. Гуревич К.М., Борисова Е.М. Психологическая диагностика: Учебное пособие. — М.:МПСИ; Воронеж: Изд-во НПО "МОДЭК",2001.-368с.

6. Немов Р.С. Психология: в 3 кн.: Кн. 3.-М.: ВЛАДОС,2003.

7.Общая психодиагностика (учебное пособие) / Под ред. А.А.Бодалёва,В.В.Столина.-М.:Изд-во МГУ,1987.

8.Основы психодиагностики (учебное пособие для студентов педвузов)/ Под ред. А.Г.Шмелёва.-М.: Ростов-н/ Дон:"Феникс",1996.-544с.

9.Рабочая книга школьного психолога /Под ред.И.В.Дубровиной.-М.:Просвещение,1991.

10. Энциклопедия психологических тестов. Личность, мотивация, потребность.- М.:ООО"Изд-во АСТ",1997.