Тема 5. Психологическая консультация

Цель работы.

1. Обсуждение проблем, с которыми может столкнуться психолог-практик.

2. Опираясь на теоретические знания и свой практический опыт, найти решение обозначенных вопросов с позиции методик психосинтеза.

3. Выполнить и обработать результаты теста.

Материал.

Психологическое консультирование - это вид психологической помощи нуждающимся людям в решении их жизненных психологических проблем. Как он проводится? Какие виды психологического консультирования вы знаете? Опишите их. Что такое психологическая коррекция?

После ответов на вопросы преподаватель спрашивает у студентов о тех проблемах, которые у них возникают. Вопросы могут касаться самых разных сторон личности. Преподавателю необходимо спросить, кто из присутствующих и какой именно вопрос хотел бы обсудить. Выслушать, того, кто обозначил проблему.

Записать этот вопрос на доске. Выяснить, почему возник данный вопрос?

Рассмотреть ситуацию, в которой возникла проблема. Цель, которую необходимо достичь и средства для принятия решения, которыми располагают участники семинара.

Составить рисунок-схему, в которой нашли бы отражение основные категории и связи между ними. Используйте эту схему как наглядное пособие, как основу, помогающую излагать материал на практическом занятии. Критерием правильности составления рисунка-схемы будет лишь ваше собственное представление о нём.

Если вопросов несколько, то их также записать, чтобы в дальнейшем проработать на семинарских занятиях, если студенты по какой-либо причине не смогут предложить свои проблемы для обсуждения, можно обсудить темы данные выше.

1. Личные интересы и проблемы студентов.

2. Профессиональное самоопределение.

3. Взаимодействие в коллективе и т.д.

   • Какими методами можно решить обозначенные проблемы?

   • Назвать методики, применяемые в психотерапевтической и психокоррекционной работе.

   • Какие методы подойдут для решения данной проблемы более всего? Обосновать свой выбор.

   • Вы можете оценить свой уровень конфликтности, используя предложенный тест «Конфликтная ли вы личность?». Выбрать по одному ответу на каждый вопрос.

Тест: «КОНФЛИКТНАЯ ЛИ ВЫ ЛИЧНОСТЬ?»

1. В общественном транспорте начался спор на повышенных тонах. Ваша реакция?

а — не принимаю участия;

б — кратко высказываюсь в защиту стороны, которую счи­таю правой;

в — активно вмешиваюсь, чем «вызываю огонь на себя».

2. Выступаете ли вы на собраниях с критикой руководства? а — нет;

б — только если имею для этого всякие основания;

в — критикую по любому поводу не только начальство, но и тех, кто его защищает.

3. Часто ли спорите с друзьями?

а — только если люди необидчивые;

б — лишь по принципиальным вопросам;

в — споры — моя стихия.

4. Как вы реагируете, если кто-то залезет в обход очереди? а — возмущаюсь в душе, но молчу: себе дороже;

б — делаю замечание;

в — прохожу вперед и начинаю наблюдать за порядком.

5. Дома на обед подали недосоленное блюдо. Ваша реакция? а — не буду поднимать бучу из-за пустяков;

б — молча возьму солонку;

в — не удержусь от едких замечаний и, быть может, демон­стративно откажусь от еды.

6. Если на улице, в транспорте вам наступили на ногу... а — с возмущением посмотрю на обидчика;

б — сухо сделаю замечание;

в — выскажусь, не стесняясь в выражениях!

7. Если кто-то из близких купил вещь, которая вам не понравилась...

а — промолчу;

б — ограничусь коротким тактичным комментарием;

в — устрою скандал.

8. Не повезло в лотерее. Как вы к этому отнесетесь?

а — постараюсь казаться равнодушным, но в душе дам себе слово никогда больше не участвовать в ней;

б — не скрою досаду, но отнесусь к происшедшему с юмо­ром, пообещав взять реванш;

в — проигрыш надолго испортит настроение.

Теперь подсчитайте набранные очки, исходя из того, что каж­дое:

а — 4 очка, б — 2, в — 0 очков.

22—32 очка — вы тактичны и миролюбивы, ловко уходите от споров и конфликтов, избегаете критических ситуаций на работе и дома. Изречение «Платон мне друг, но истина дороже!» никогда не было вашим девизом. Может быть, поэтому вас иногда назы­вают приспособленцем. Наберитесь смелости, если обстоятель­ства требуют высказываться принципиально, невзирая на лица.

12—20 очков — вы слывете человеком конфликтным. Но на самом деле конфликтуете лишь, если нет иного выхода и другие средства исчерпаны. Вы твердо отстаиваете свое мнение, не ду­мая о том, как это отразится на вашем служебном положении или приятельских отношениях. При этом не выходите за рамки корректности, не унижаетесь до оскорблений. Все это вызывает к вам уважение.

До 10 очков — споры и конфликты — это воздух, без которого вы не можете жить. Любите критиковать других, но если слышите замечания в свой адрес, можете «съесть живьем». Ваша критика - ради критики, а не для пользы дела. Очень трудно приходится тем, кто рядом с вами на работе и дома. Ваша несдержанность и грубость отталкивают людей. Не поэтому ли у вас нет настоящих друзей? Словом, постарайтесь перебороть свой вздорный характер.

Методика работы.

Успех занятия будет зависеть от того, насколько прочно студентам удалось овладеть системой понятий и основных положений, сформулированных в русле психогигиены и психопрофилактики. Насколько свободно используются в речи. Поэтому надо начинать работу с лекционного материала и основными литературными источниками, выделяя ключевые понятия, раскрывая их содержание. Сформулировать теоретические положения, которые имеют непосредственное отношение к выбранной теме.

Группа делится на подгруппы по собственному желанию. На обсуждение поставленного вопроса и поиск ответа на него отводится определенный промежуток времени, продолжительность которого зависит от сложности проблемы (например, 10 - 20 минут).

По окончании работы заслушиваются представители групп, которые рассказывают всем присутствующим о результатах работы. Участники занятия могут задавать выступающему вопросы, на которые он должен ответить.

После выступления всех участников руководитель организует обсуждение предложенных вариантов решения и обобщает полученные результаты.

Каждый участник пишет отчёт о проделанной работе. Что понравилось, и что не понравилось? Что вызвало у них затруднение в процессе работы?

Тест выполнить самостоятельно и подвести итоги.

Рекомендуемая литература.

1. Алёшина Ю.Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование.-М.,1999.

2. Ассоджиоли Р. Психосинтез. Принципы и техники./ Пер. с англ. Е.Перова.-М.: изд-во ЭКСМО-пресс, 2002.-416с.-Серия «Психологическая коллекция».

3. Кордуэлл М. Психология А-Я: Словарь-справочник/ пер с англ.

К.С.Ткачено.-М.: ФАИР-ПРЕСС, 2003.-448с.

4. Мэй Р. Искусство психологического консультирования.-М.,1994.

5. Немов Р.С. Психологическое консультирование: Учеб.для студ. вузов.-М.,

2001.-528с.

6. Немов Р.С. Психология: Словарь-справочник: В 2 ч.-М.: Изд-во

ВЛАДОС-ПРЕСС,2003.- Ч.1.- Ч.2.

7. Психологический словарь / под ред. Ю.Л.Неймера.- Ростов-на-Дону:

Феникс, 2003.-640с.

8. Ребер А. Большой толковый психологический словарь.-М.:Изд-во ВЕЧЕ.

Т.1, 2001.-С.348.

9. Роджерс К.Р. Консультирование и психотерапия.-М.,2000. 2.

10. Рогов Е.И.Настольная книга практического психолога: Учебное пособие.-

М.:Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002.-Кн.2.- Работа психолога со взрослыми.

Коррекционные приёмы и упражнения.- 480с.

11. Советский энциклопедический словарь / гл.ред.А.М.Прохоров.-М.

«Советская энциклопедия»,1985.-С.394.