МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕХНОЛОГИЙ И УПРАВЛЕНИЯ (образован в 1953 году) Кафедра психологии Дистанционное Псих.34.22.0204.зчн.плн. обучение Псих.34.22.0204.зчн.скр. Псих.34.22.0204.очн.плн. Шанина Г.Е. П Р А К Т И К У М ПО П С И Х О Г И Г И Е Н Е И П С И Х О П Р О Ф И Л А К Т И К Е Учебно-практическое пособие по проведению практических занятий для студентов специальности 030301 «Психология» Москва – 2009

УДК

ББК

Шанина г.Е. Практикум по психогигиене и психопрофилактике. Учебно-практическое пособие по проведению практических занятий. – м.: мгуту, 2009. - 125с.

Практические занятия по дисциплине «Психогигиена и психопрофилактика» предназначены для формирования у студентов-психологов необходимых практических умений в решении задач, связанных с психологическим обеспечением профессиональной деятельности. В пособии представлены десять тем. Каждая из них должна способствовать освоению студентами изучаемого материала и использованию его на практике. Предложенные в пособии формы проведения практических занятий интересны и разнообразны.

Автор: к. пед. н., доц. кафедры психологии Шанина Галина Егоровна

Рецензенты:

Редактор

ISBN

© Московский государственный университет технологий и управления,

109004, Москва, Земляной вал, 73.

Введение

Практические занятия по дисциплине «Психогигиена и психопрофилактика» позволят студентам полноценно решать задачи психоло­гического образования и усваивать психологические зна­ния. Ценность изложенного в практикуме материала, его содержание и форма подачи, состоит в попытке организовать их самостоятельную работу.

Студенты на семинарских занятиях вырабатывают умения наблюдать и анализировать не только собственное поведение, но и поведение других людей, что способствует расширению и углублению их психологических знаний. Знакомятся с методами и приемами психологических ис­следований с целью дальнейшего их применения, а также учатся:

• управлять собственным поведением и поведением других людей в сложных условиях и в многообразных жизненных ситуациях, формируя профессиональный интерес к вопросам самоанализа, самосовершенствования путем самовоспита­ния;

• го­товить творческие доклады, ограниченные по времени до 3- 5 минут, такие выступления приучают говорить по существу, а при подготовке лучше обдумывать материал;

• отстаивать и доказывать свои взгляды на дискуссиях;

• анализировать конкретные ситуации;

• обобщать экспериментальные факты;

• применять полученные знания на практике;

• самостоятельно работать с диагностическими методиками и др.

Решая такие задачи, студенты лучше усваивают теорию, при правильных ответах демонстрируют уровень своего понимания проблемы.

Самостоятельная работа с науч­ной литературой способствует формированию навыков и умений.

Тематика лабораторных занятий охватывает программ­ные разделы курса «Психогигиена и психопрофилактика». В практикум включены следующие темы: «Основные понятия и направления психогигиены и психопрофилактики», «Основные направления деятельности в области психогигиены и психопрофилактики», «Роль психогигиены и психопрофилактики в охране нервно-психического здоровья детей и подростков», «Психогигиена и психопрофилактика стрессовых состояний», «Психологическая консультация», «Адаптационные способности личности», «Психологическая готовность к риску», «Автобиография с точки зрения психосинтеза», «Самовоспитание воли», «Кроссворд по курсу психогигиены и психопрофилактики».

Задания рассчитаны на домашнюю работу студентов, от которой зависит успешность семинарских занятий.

В ходе семинарских занятий студент выполняет задание по определенной теме. Условия работы излагаются в каждом за­дании. Их необходимо строго придерживаться.