Культурные нормы и механизмы приобщения к культуре

1. Природа, общество и культура.

2. Формирование культурной личности: социализация и воспитание. Культурная самоидентичность.

3. Варианты социализации.

4. Культурные ценности и нормы.

1.Культура – это то, что создаётся человеком, как материальное, так и духовное. Обретаясь в мире культуры, человек оставляет после себя материальные предметы или идеи, через которые осуществляется связь между прошлым, настоящим и будущим.

В процессе возникновения человека сначала главным элементом культуры были технологии, связанные с изготовлением орудий труда и выживанием. Постепенно необходимость решения проблем общежития породила социальные формы культуры, связанные с установлением внутренних порядков среди членов родовой общины. Все эти процессы принимали символический характер в обрядах, церемониях, одежде и постройках, праздниках.

Скорость культурного развития первобытных коллективов находилась в зависимости от климатических условий. Древние цивилизации зародились в умеренно благоприятном климате на берегах больших рек. Слишком благоприятный климат вызывал застой в развитии, так как человеческие коллективы успешно вписывались в существующие условия и не ощущали необходимости дальнейшего совершенствования, а слишком суровый – существенно замедлял его, так как все силы уходили на выживание. Основой выживания был труд. Сначала труд разделялся по полу и возрасту, затем, с переходом от присваивающего хозяйства к производящему – стал всё более специализироваться.

В процессе производства всё более усиливалось воздействие человека на окружающую среду, а организация человеческих сообществ усложнялась. Сегодня влияние человека на природу достигло планетарных масштабов. На Земле практически нет уголка, где не оставила бы свой след человеческая цивилизация. Природа является взаимосвязанной системой, а потому воздействие на неё приводит к последствиям, которые приобретают глобальный характер. С развитием науки и техники вопрос о сосуществовании человека и природы приобретает всеобщий характер.

2.Социализация - это процесс усвоения культурных норм и освоения социальных ролей. Он означает превращение человека в социального индивида, личность.

Социализация делится на две стадии: раннюю и зрелую. Ранняя охватывает детство и юность человека, зрелая – всю остальную жизнь. В древних обществах детство заканчивалось рано. Подростки считались полноправными взрослыми и несли соответствующие взрослому статусу обязанности и ответственность. В современном обществе процесс подготовки к самостоятельной жизни сильно удлинился, что связано с усложнением обучения и необходимостью усвоения гораздо большего объема знаний.

Важной часть процесса социализации является воспитание, цель которого состоит в передаче взрослыми членами общества своего социального и культурного опыта, нравственных норм младшему поколению. При этом внешнее подражание образцу должно перейти во внутренние принципы поведения и мировоззрения человека. В результате ожидается формирование зрелой, социально ответственной личности с нравственно ориентированным поведением.

Ведущую роль в процессе воспитания играет семья. В ней складывается первоначальное представление ребёнка о себе и своей ценности для окружающих родственников. По их реакции ребёнок нащупывает границы дозволенного и недозволенного поведения. Затем в процесс формирования человека включаются образовательные учреждения, сверстники, авторитетные для ребёнка люди.

Вторая стадия длится всю жизнь, так как до старости человек пересматривает под влиянием своего жизненного опыта взгляды, вкусы, правила поведения.

В процессе социализации человек усваивает менталитет своей нации, её обычаи, идеалы, способ жизни, культурные ценности. Чувство принадлежности к определённой социальной общности, сопровождающееся усвоением достижений её духовной и материальной культуры, называется культурной самоидентичностью.

3. Различают несколько разновидностей социализации применительно к культуре:

Адаптация – это приспособление. Она может проявляться в том, как человек вписывается в новые природные или социальные условия. При необходимости приспособления к жизни в новой для себя культурной среде взрослые люди, как правило, изменяют внешнее поведение, а дети усваивают чуждые родителям базовые ценности. Вот почему эмигранты часто сталкиваются с невозможностью вырастить детей в духе родной им культуры.

Инкультурация – это процесс усвоения человеком основного внутреннего содержания культуры своего или чужого общества, мировоззрения, культурных образцов и стереотипов в поведении и мышлении. Человек может быть очень социализированным и при этом некультурным. Адаптация, то есть внешнее приспособление, происходит быстрее, чем инкультурация – приспособление к чужим внутренним ценностям, традициям и обычаям.

Десоциализация – это отучение человека от старых норм и ценностей.

Ресоциализация – обучение человека новым нормам и ценностям.

Аккультурация – это процесс «сплава» обычаев родной и чужой культуры, который возникает в результате общения представителей разных культур. При этом индивидуальность участвующих в процессе культур остаётся очевидной.

Ассимиляция – полное слияние в единое целое разных культур вплоть до потери ими или одной из них индивидуальности. Как правило, ассимиляция – насильственный процесс, который проводит государство с целью уничтожения или вытеснения этносов, отличающихся от господствующей национальности.

4. Ценность – это понятие, указывающее на культурное, общественное или личностное значение (значимость) какого-либо явления действительности.

Ценности бывают «предметными» и «субъектными». К «предметным ценностям» относятся предметы материальной и духовной деятельности людей. «Субъектные ценности» - это принципы и правила поведения, выраженные в форме моральных принципов, этических категорий и норм поведения. Они выступают ориентирами и критериями деятельности людей.

Ценности всегда носят социальный характер. Они возникают на основе общественной практики, индивидуальной деятельности человека. Разные общества, исходя из собственного социального опыта, могут иметь разные ценности.

Нормой считается правило, которое регулирует поведение человека и которое признаётся большинством членов общества.

Культурные нормы многообразны:

Обычаи – это образцы обычного в конкретных случаях образа действий, которым рекомендуется следовать всем членам общества. Нарушение обычаев вызывает неодобрение со стороны окружающих.

Традиции – это обычаи, пришедшие к нам из прошлого.

Обряд – это порядок действий, принятых на основе традиции. Обряды совершаются по какому-либо случаю, выходящему из ряда обыкновенных (религиозному, праздничному).

Церемония – последовательность символических действий, совершаемых в рамках обряда.

Нравы – это устойчивые образцы массового поведения. Нравственность общества зависит от количества людей, которые их придерживаются. Чем больше отклонений от нормы, тем ближе оно к разложению.

Нравы охраняются с помощью запретов. Табу – это абсолютный запрет на выполнение определённых действий, произнесение определённых слов. Его нарушение карается особенно строго, вплоть до смерти.

Законы – это нормы поведения, требующие обязательного выполнения и влекущие суровое наказание за невыполнение со стороны государства.

Право – это совокупность обязательных правил поведения, прописанных в законах.