1.5. Мышление
1. Сущность процесса мышления состоит в установлении таких связей и отношений между предметами и явлениями, как:
а) беспричинные;
б) корреляционные;
в) причинно-следственные;
г) какие-либо связи, не являющиеся сущностью мышления.
2. Автором культурно-исторической теории мышления признан:
а) Ж. Пиаже;
б) А.Н. Леонтьев;
в) П. Жане;
г) Л.С. Выготский.
3. Основанием классификации мышления на наглядно-действенное, наглядно-образное и словесно-логическое является:
а) ведущий анализатор;
б) предмет отражения;
в) форма существования материи;
г) активность субъекта.
4. Теоретическое и эмпирическое мышление различают:
а) по типу решаемых задач;
б) по характеру обобщений;
в) по активности субъекта;
г) по ведущему анализатору.
5. Вид мышления, опирающегося на непосредственное восприятие предметов, реальное преобразование в процессе действий с предметами,
называется мышлением:
а) наглядно-действенным;
б) наглядно-образным;
в) словесно-логическим;
г) абстрактным.
6. Наглядно-образное мышление ярко проявляется в возрасте:
а) 2—3 лет;
б) 4-6 лет;
в) 7—8 лет;
г) 9—11лет.
7. Свернутый, в основном бессознательный по сути акт одномоментного «охватывания» структуры ситуации или задачи представляет собой мышление:
а) интуитивное;
б) дискурсивное;
в) аналитическое;
г) теоретическое.
8. Синонимом термина «репродуктивное» является термин:
а) эмпирическое;
б) творческое;
в) воспроизводящее;
г) дивергентное.
9. Мгновенное осознание решения некоторых проблем —это:
а) мышление;
б) интеллект;
в) инсайт;
г) эвристика.
10. Предположение, проект решения задач проявляется как:
а) интеллект;
б) инсайт;
в) эвристика;
г) гипотеза.
11. Центральной особенностью допонятийного мышления является:
а) эгоизм;
б) эгоцентризм;
в) эгоидентичность;
г) эго-состояние.
12. Выделение одной какой-либо стороны, свойства с отвлечением от остальных называется:
а) сравнением;
б) анализом;
в) синтезом;
г) абстрагированием.
13. Мысленное объединение предметов и явлений по их общим и существенным признакам известно как:
а) анализ;
б) синтез;
в) обобщение;
г) классификация.
14. Расчленение сложного объекта на составляющие его части или характеристики — это:
а) анализ;
б) сравнение;
в) классификация;
г) абстракция.
15. Определяет(ют) свободу выбора задач и их решений такое(ие)
качество) ума, как:
а) самостоятельность;
б) критичность и гибкость;
в) симультанность и широта;
г) глубина.
16. Широта мышления —это его:
а) вид;
б) уровень;
в) форма;
г) качество.
17. Глубина мышления —это его:
а) вид;
б) уровень;
в) форма;
г) качество.
18. В умении проникать в сущность сложных явлений, процессов выражается такое качество мышления, как:
а) широта;
б) глубина;
в) самостоятельность;
г) гибкость.
19. Обобщенность, отвлеченность, абстрактность являются существенными характеристиками мышления:
а) понятийного;
б) наглядно-действенного;
в) практического;
г) наглядно-образного.
20. Форма мышления, отражающая связи между предметами или явлениями и утверждающая или отрицающая что-либо, называется:
а) понятием;
б) суждением;
в) умозаключением;
г) рассуждением.
21. Мысль о предмете, в которой что-либо утверждается или отрицается,— это:
а) понятие;
б) суждение;
в) умозаключение;
г) силлогизм.
22. Логический переход в процессе мышления от общего к частному называется:
а) индукцией;
б) дедукцией;
в) понятием;
г) суждением.
23. Дедуктивное рассуждение называется:
а) обоснованием;
б) умозаключением;
в) понятием;
г) суждением.
24. «Мозговой штурм» как метод активизации мыслительного процесса был разработан:
а) Н.А. Бернштейном;
б) У. Гордоном;
в) А. Осборном;
г) Дж. Гилфордом.
25. Синектика как метод активизации мыслительного процесса была
приложена:
а) Дж. Гилфордом;
б) У. Гордоном;
в) А. Осборном;
г) Г. Айзенком.