Оглавление

Введение

Глава 1. Теоретические вопросы профилактики и коррекции девиантного поведения детей и подростков

1.1. Понятия нормы и отклонения в коррекционной педагогике

1.2. Проблемы дезадаптации в психолого-педагогической науке

1.3. Причины и условия девиантных форм поведения

1.4. Социально-педагогические параметры девиантного поведения детей и подростков

1.5. Классификации отклоняющегося поведения несовершеннолетних

1.6. Психолого-педагогическая характеристика отклонений в поведении школьников

Глава 2. Виды отклоняющегося поведения детей и подростков

2.1. Агрессивное поведение

2.2. Преступность как вид девиантного поведения

2.3. Аддиктивное поведение

2.4. Зависимое поведение

2.5. Алкоголизм как вид девиантного поведения

2.6. Наркомания как вид девиантного поведения

2.7. Делинквентное поведение

2.8. Суицидальное поведение детей и подростков

Глава 3. Психолого-педагогическая помощь детям и подросткам в разные возрастные периоды

3.1. Психолого-педагогические доминанты развития дошкольников

3.2. Основные направления и технология психолого-педагогической деятельности с детьми младшего школьного возраста

3.3. Особенности психолого-педагогической помощи подросткам.............................

3.4. Коррекционно-педагогическая деятельность со старшими школьниками

Глава 4. Методика коррекционного обучения и воспитания

4.1. Неблагополучная семья – причина девиантного поведения

4.2. Формы работы с неблагополучными семьями

4.3. Основные формы и методы педагогической коррекции девиантного поведения детей в учебном процессе

4.4. Методы воспитательной работы с девиантными школьниками

4.5. Типология личностных особенностей школьников в профилактике девиантного поведения

4.6. Управление профилактикой и коррекцией девиантного поведения

4.7. Личностные качества учителя, осуществляющего профилактику и коррекцию девиантного поведения учащихся………….

4.8. Взаимодействие специалистов в оказании помощи и поддержки детям группы риска

Глава 5. Методическое обеспечение курса «Коррекционная педагогика»

Введение

5.1. Организационно-методические указания

5.2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

5.3. Содержание курса.............................................................................

5.4. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

5.5. Содержание итогового и промежуточного контроля

Заключение

Тезаурус

Библиографический список

1 Педагогика: Учебник / Под ред. Л.П. Крившенко. – М.: ТК Велби, изд-во «Проспект», 2006. – С. 403-413.

2 Трофимова Н.М., Дуванова С.П., Трофимова Н.Б., Пушкина Т.Ф. Основы специальной педагогики и психологии. – СПб.: Питер, 2005. – С. 17-21.

3 Педагогика: Учебник / Под ред. Л.П. Крившенко. – М.: ТК Велби, изд-во «Проспект», 2006. – С. 403-413.

4 Основы коррекционной педагогики: Учеб. пособие / А.Д. Гонеев, Н.И. Лифинцева, Н.В. Ялпаева; Под ред. В.А. Сластенина. – М.: «Академия», 2004. – С. 170-179.

5 Бородулина С.Ю. Коррекционная педагогика: психолого-педагогическая коррекция отклонений в развитии и поведении школьников. – Ростов н/Д: «Феникс», 2004. – С. 236-241.

6 Бородулина С.Ю. Коррекционная педагогика: психолого-педагогическая коррекция отклонений в развитии и поведении школьников. – Ростов н/Д: «Феникс», 2004. – С. 241-250.

7 Гребенкин Е.В. Профилактика агрессии и насилия в школе: учебно-методи­ческий комплекс / Е.В. Гребенкин. – Ростов н/Д.: Феникс, 2006. – 157 с.

8 Шнейдер Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков. – М.: Академический проект; Трикста, 2005. – С. 105 – 125 .

9 Васильев В.Л. Юридическая психология. – СПб.: Питер, 2001. – С. 411.

10 Можгинский Ю. Агрессия подростков: эмоциональный и кризисный механизм. – СПб., 1999. – С. 59.

11 Педагогика: Учеб. пособие для студ. пед. учебных заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. М.: Школа-Пресс, 1997.

12 Шилова Т.А. Профилактика алкогольной и наркотической зависимости у подростков в школе: Практ. пособие. – М.: Айрис-прес, 2004. – С. 12-17.

13 Змановская Е.В. Девиантология: (Психология отклоняющегося поведения). – М.: «Академия», 2003. – С. 117-136.

14 Змановская Е.В. Девиантология: (Психология отклоняющегося поведения). – М.: «Академия», 2003. – С. 117-136.

15 Шнейдер Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков. – М.: Академический Проспект; Трикста, 2005. – С. 125-140.

16 Кратохвил С. Психотерапия семейно-сексуальных дисгармоний / Пер. с чешск. – М., 1991. – С 221-223.

17 Шилова Т.А. Профилактика алкогольной и наркотической зависимости у подростков в школе: практ. пособие. – М.: Айрис-прес, 2004. – С. 39-41.

18 Шнейдер Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков. – М.: Академический проект; Трикста, 2005. – С. 141-165.

19 Уайнхолд Б., Уайнхолд Дж. Освобождение от зависимости. – М., 2002.

20 Аменицкий В.Е. Правда о наркомании и наркоманах. – Калининград, 2000.

21 Егоров Е.Ю. Возрастная наркология. – СПб., 2002.

22 Белогуров С.Б. Популярно о наркотиках и наркомании. – СПб., 1998.

23 Змановская Е.В. Девиантология: (Психология отклоняющегося поведения). – М.: «Академия», 2003. – С. 97-115.

24 Шнейдер Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков. – М.: Академический проект; Трикста, 2005. – С. 165 – 188.

25 Организация по профилактике самоубийств в органах внутренних дел: Метод. рекомендации для руководителей подразделений органов внутренних дел. – М., 2001.

26 Исаев Д.С., Шерстнев К.В. Психология суицидального поведения. – Самара, 2000. – С. 38-42

27 Шнейдер Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков. – М.: Академический проект; Трикста, 2005. – С. 165-188.

28 Шнейдер Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков. – М.: Академический проект; Трикста, 2005. – С.165 – 188.

29 В основном использован материал из кн.: Белкин А.С. Основы возрастной педагогики: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений – М., 2000. – 192 с.

30 Более подробно см. кн.: Белкин А.С. Основы возрастной педагогики: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений – М., 2000. – с. 28-34.

31 Бородулина С.Ю. Коррекционная педагогика: психолого-педагогическая коррекция отклонений в развитии и поведении школьников. – Ростов н/Д: «Феникс», 2004. – С. 314-320.

32 Кащенко В.П. Педагогическая коррекция: Исправление недостатков характера у детей и подростков. – М.: Издат. центр «Академия», 2000. – 304 с.

33 Подласый И.П. Курс лекций по коррекционной педагогике. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – С. 49-97.

34 Там же. – С. 80-97.

35 Бородулина С.Ю. Коррекционная педагогика: психолого-педагогическая коррекция отклонений в развитии и поведении школьников. – Ростов н/Д: «Феникс», 2004. – С. 321-331.

36 Бородулина С.Ю. Коррекционная педагогика: психолого-педагогическая коррекция отклонений в развитии и поведении школьников. – Ростов н/Д: «Феникс», 2004. – С. 321-331.

290