Приложение 1. С.Е. Нициевская «Знакомьтесь, триз» (фрагменты учебного пособия)

1. З накомьтесь, триз

Жил-был в прошлом веке Генрих Саулович Альтшуллер - очень любопытный и умный человек. Занимался он созданием научной технологии творчества. И однажды, проанализировав патентные фонды, он выявил общие закономерности в основе многих изобретений. На этих законах была позднее построена Теория Решения Изобретательских Задач – ТРИЗ.

Генрих Саулович писал научно – фантастические произведения. Много лет он вел в газете «Пионерская правда» рубрику «Изобретать? Это так сложно! Это так просто!», которая сначала называлась «И тут появился изобретатель». Генрих Саулович Альтшуллер (псевдоним Генрих Альтов) мечтал, чтобы ТРИЗ начинали изучать со школьного возраста, и сейчас его мечты сбываются.

1.2 Цели триз

Обучать методам технического творчества, а именно

- умению перейти от неясной и расплывчатой проблемы к конкретным задачам;

- решить эти задачи с помощью определенных приемов и принципов;

- получить сразу несколько идей, из которых осознанно выбрать наилучшие;

- спрогнозировать и предупредить проблемы.

1.3 Основная идея триз

Технические системы возникают и развиваются не «как попало», а по определенным законам: эти законы можно познать и использовать для сознательного - без множества пустых «проб» - решения изобретательских задач.

1.4 Как решать задачи с помощью триз

- Для начала нужно определить тип задачи - изобретательская она или исследовательская.

Изобретательская задача - это когда есть цель, которой требуется достичь, или есть проблема, которую надо преодолеть. При решении такой задачи всегда возникает вопрос «Как быть?»

Исследовательская задача - это когда необходимо объяснить некоторое явление, выявить причины или спрогнозировать результат. Такая задача ставит вопрос «Как происходит?»

- Если ты определил, что задача изобретательская, определи конфликтующую пару, сформулируй противоречие и идеальное конструкторское решение (ИКР). Теоретически противоречие формулируется так: «Должно выполняться действие «А», чтобы задача была решена, и должно выполняться действие «неА», потому что такова реальность».

Сформулировать ИКР – это значит рассмотреть ситуацию, когда нужное действие получается без каких- либо потерь, усложнений и нежелательных эффектов.

- Следует выявить ресурсы: все, что может быть полезно при решении задачи. Желательно использовать те ресурсы, которые уже присутствуют в задаче, либо дополнительные, но самые дешевые.

- Теперь применяй приемы и принципы.

- Каждое найденное решение проанализируй: насколько сложно и дорого его осуществить, задействованы ли ресурсы системы, есть ли какие-то «минусы» у данного решения.

2. Знакомьтесь: вооружение тризовца

2.1 Приемы и методы ртв (Развития Творческого Воображения)

Это доТРИЗовские приемы и методы, но они могут стать ступенькой в успешном освоении ТРИЗ.

Есть разные способы придумывать веселые истории. Например, можно сидеть и чесать в затылке - мысли вычесывать. Или ходить по улицам с открытым ртом: может быть, что-нибудь интересное влетит. А можно познакомиться с приемами РТВ - Развития Творческого Воображения. Использование таких приемов поможет сделать твою фантазию «организованной». А фантазия поможет тебе в выполнении творческих работ по разным предметам, а также при решении изобретательских задач.

- Бином фантазии.

Его автор - итальянский писатель Джанни Родари. Берутся две на первый взгляд несовместимые системы, и придумывается история.

Б ином: стол - жираф.

Жил – был жираф, он ел все подряд. Однажды шел он и увидел стол. Подошел к нему жираф, смотрел на стол, смотрел да и проглотил его. А когда проглотил, то стал похож на стол с головой жирафа. Так его и назвали: Жирафостол. Все смотрят на него и думают: стол это или жираф?

Ученица 4 класса школы №347 Вознесенская Полина (рисунок автора сказки)

Попробуй пофантазировать сам.

Бином: бульон - телефон,

экскаватор - зеркало.

- Фантастический префикс (приставка)

Его автор - итальянский писатель Джанни Родари.

Соедини префиксы: АНТИ -, СУПЕР -, МАКСИ -, МИНИ-, НЕ-, АРХИ-, МИКРО-, ПОЛУ-, СВЕРХ- с существительным зеркало и подумай, что за системы получились, какие у них новые свойства и функции, что стало хорошо, а что плохо. Потом соедини по очереди префиксы со словами: сосед, обогреватель, замок.

У Джанни Родари есть фантастический рассказ «Страна, где все слова начинаются с «НЕ». В этой стране есть очень интересные предметы:

НЕножик- служит для того, чтобы огрызки превращать в новые карандаши. Очень полезная вещь для школьника.

НЕвешалка- на нее ничего вешать не надо – уже все повешено. Нужно тебе пальто, иди и сними его! А если тебе нужен пиджак, то незачем ходить в магазин и покупать его. Надо только подойти к НЕвешалке и снять его. Есть НЕвешалки зимние и летние, есть для женщин и для мужчин. НЕвешалка сберегает много денег.

НЕпушка- это совсем не то, что пушка. Она служит того, чтобы прекращать войну. Даже ребенок может управлять ею. Если вдруг начинается война, мы сразу же трубим в НЕтрубу, стреляем из НЕпушек, и война прекращается.

- Метод «Кит и кот»

Все помнят сказку Бориса Заходера о том, как Кит и Кот поменялись средой обитания, и что из этого получилось. Можно сочинить свою сказку, используя следующий алгоритм:

• Нужно придумать пару слов, отличающихся одной буквой. Это будут герои сказки.

• Вспомнить, где они встречаются в настоящей жизни.

• Чем занимаются, для чего нужны.

• А теперь превращаем несказку в сказку (меняем героев местами).

• Подумаем, какая и кому от этого может быть польза, какой вред.

• Что подумают люди (животные, предметы), оказавшиеся рядом.

Пара слов: рак-лак.