- •С.М. Платонова Детская одарённость
- •Содержание
- •Приложение 1. С.Е. Нициевская «Знакомьтесь, триз» (фрагменты учебного пособия)………………………………………………………………...54
- •К читателю
- •1. Понятие одаренности
- •1.1 Подходы к пониманию детской одаренности
- •1.2. Признаки одаренности
- •1.3. Виды одаренности
- •2. Концепции одарённости (история исследования явления)
- •3. Факторы развития одарённости
- •4. Педагогические условия как фактор развития одарённых детей
- •4.1. Содержание учебной деятельности
- •4.2. Организация обучения одарённых детей Зависимость развития детской одарённости от организационной структуры учебной деятельности в школе
- •4.3 Обучение одарённых детей в системе дополнительного образования
- •4.4 Зависимость развития одарённости от умения педагога работать с такими детьми
- •5. Дифференциация как способ решения проблемы обучения и развития одарённых детей
- •Профильная дифференциация.
- •Одарённые дети с гармоничным и негармоничным типами развития
- •7.1. Особенности личности одаренных детей с гармоничным типом развития Качества личности
- •7.2. Особенности личности одаренных детей с дисгармоничным типом развития. Неравномерность психического развития
- •7. Принципы и методы выявления одаренных детей
- •Методики диагностики одарённости для педагогов и родителей
- •Лист вопросов
- •Лист ответов
- •1. Изучение креативности
- •2. Методика «Предложения»
- •3. Методика Вартега «Круги»
- •Библиография
- •Приложение 1. С.Е. Нициевская «Знакомьтесь, триз» (фрагменты учебного пособия)
- •З накомьтесь, триз
- •1.2 Цели триз
- •1.3 Основная идея триз
- •1.4 Как решать задачи с помощью триз
- •2. Знакомьтесь: вооружение тризовца
- •2.1 Приемы и методы ртв (Развития Творческого Воображения)
- •Как рак и лак решили местами поменяться
- •Творческая работа «я – микстура»
- •2.2 Приемы разрешения противоречий
- •Французские мастерские
- •П. Тюленев краткое изложение рекомендаций системы мир (Программа “Мощный интеллект - ребенку”)
- •Закон развивающего взаимодействия с ребёнком
Библиография
Использованная литература: 1. Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей. М.: Академия, 2002.
2. Рабочая концепция одаренности. Авторы: Богоявленская Д.Б. (ответственный редактор), Шадриков В.Д. (научный редактор), Бабаева Ю.Д., Брушлинский А.В., Дружинин В.Н., Ильясов И.И., Калиш И.В., Лейтес Н.С., Матюшкин A.M., Мелик-Пашаев А.А., Панов В.И., Ушаков В.Д., Холодная М.А., Шумакова Н.Б., Юркевич B.C. . М., 1998.
3. Савенков А.И. Одарённый ребёнок в массовой школе. – М.: Сентябрь, 2001.
4. Савенков А.И. Одарённые дети в детском саду и в школе.- М.: Академия, 2000.
5. Тюленев П.В. Как развивать детей одарёнными? - М.: АОР, 2003.
6. Нициевская С.Е. Знакомьтесь, ТРИЗ. - СПб.: АППО, 2010-12-12
7. Интернет-источники:
http://www.rebenokh1.narod.ru/
http://mirr.simplyfree.ru/
http://wikimediafoundation.org/wiki
http://www.Sinton.ru
http://www.altshuller.ru
http://www.triz-ri.ru
http://deti.llr.ru/
Библиотека маленького гения.
Рекомендуемая литература:
Алдер Гарри CQ, или мускулы творческого интеллекта. – М.: Гранд, 2004.
Акимов И., Клименко В. О природе таланта.т.1. – М.: 1994.
Апраушев А.В. Рукотворение «души». - М.: Знание, 1986
Апраушев А.В. Стать человеком. - М.: Просвещение, 1992
Бодалёв А.А., Рудкевич Л.А. Как становятся великими и выдающимися? – М.: Издательство института психотерапии, 2003.
Гильбух Ю. З. Внимание: одаренные дети. - М.: Знание.,1991.
Гормин А.С. Психологические основы барьерной педагогики. Теория развивающего образования для одарённых подростков. – Великий Новгород, НГУ имени Ярослава Мудрого, 2003.
Доман Г., Доман Дж. Дошкольное обучение ребёнка. – М.: Аквариум, 1995.
Дьюи Д. Психология и педагогика мышления. – М.: Издательство Совершенство, 1997.
Карманчиков И.А. Одарённость: диагностика и технологии развития мышления учащихся. – М.: Педагогическая литература, 2008.
Клименко В. В. Психологические тесты таланта. – Харьков: Фолио, 1996.
Коршунова Л. С. Воображение и его роль в познании. - М.: Изд. МГУ, 1979.
Лейтес Н. С. Умственные способности и возраст. - М.: Педагогика, 1971.
Лейтес Н. С. Об умственной одаренности. - М.: Просвещение,1960.
Масару Ибука После трёх уже поздно. – М.: Знание, 1991.
Матюшкин А.М. Загадки одарённости. - М.: Школа-пресс,1993.
Мещеряков А.И. Слепоглухонемые дети. - М.: Педагогика, 1974
Микалко Майкл Игры для разума. Тренинг креативного мышления - СПб.: Питер, 2007.
Моляко В. А. Проблемы психологии творчества и разработка подхода к изучению одаренности. - Вопросы психологии. № 5, 1994г., стр. 86-95.
Никитин Б.Н. Ступеньки творчества или развивающие игры. - М.: Просвещение, 1989.
Николаева Е.И. Психология детского творчества.- СПб: Речь, 2006.
Новые педагогические и информационные технологии в системе образования/ Под ред. Е.С. Полат – М.: Академия, 2001.
Осорина М.В. Секретный мир ребёнка в пространстве мира взрослых. – СПб.: Речь, 2004.
Пономарёв Я.А. Психология творчества и педагогика. – М.: Наука, 1976.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии в 2т, том 2 - М.: Педагогика, 1989.
Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – М., Народное образование, 1998.
Сергеев Б. Стать гением. – СПб: Лениздат, 1991.
Симановский А.Э. Развитие способности к интеллектуальному творчеству у младших школьников. – Москва-Воронеж: РАО МПСИ, 2003.
Теплов М. Б. Избранные труды. В 2-х т., (т.1.) - М.: Просвещение,1971.
Что такое одарённость: выявление и развитие одарённых детей. Классические тексты/ Под ред. А.М. Матюшкина, А.А. Матюшкиной. – М.: Омега-Л, МПСИ, ЧеРо, 2008.
Шадриков В.Д. Способности и интеллект человека.- М.: Издательство современного государственного университета, 2004.
Шрагина Л.И. Логика воображения. – М.: Народное образование, 2001.
Эфроимсон В. П. Загадка гениальности. - М.: Знание, 1991.
Научно-практический журнал «Одарённый ребёнок»
Зарегистрирован в Министерстве РФ по делам печати, телерадиовещания и средств массовых коммуникаций 27 апреля 2001 г.
Адрес редакции 115573 Москва а/я 104 E-mail: od_rebenok@mail.ru
Развивающее пособие "Комплексная программа развития интеллекта"