МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное
образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Санкт-Петербургский государственный
инженерно-экономический университет»
Кафедра связей с общественностью
и массовых коммуникаций
Утверждаю
Проректор
по учебно-методической работе
и качеству образования
д.э.н., профессор
____________________ В.И. Малюк
Рег. № __
История мирового искусства Методические указания к самостоятельной работе для студентов всех форм обучения
Б.1.В.13
Направление подготовки – квалификация бакалавр
Профиль: Реклама и связи с общественностью
Санкт-Петербург
2012
Допущено к изданию
редакционно-издательским советом СПбГИЭУ
в качестве методического издания
СОСТАВИТЕЛЬ:
канд. ист. наук, доц. Н.В. Полякова
ОБСУЖДЕНО
на заседании кафедры
связей с общественностью и массовых коммуникаций
Отпечатано в авторской редакции с оригинал-макета, представленного составителями
©СПбГИЭУ, 2012
Общие указания
Учебная дисциплина «История мирового искусства является важной частью общеобразовательной и профессиональной подготовки бакалавров по направлению «Реклама и связи с общественностью» и входит в цикл Б.1 (Гуманитарный, социальный и экономический цикл; дисциплины по выбору студента). Данная дисциплина позволяет студенту овладеть знаниями, которые обеспечивают возможность ориентации в общекультурном процессе, а также необходимы для эффективной работы с представителями разных культурных традиций в сфере рекламы и связей с общественностью. В этой связи изучение истории мирового искусства приобретает особое значение.
Основным содержанием дисциплины является зарождение и эволюция мирового искусства, развитие его видов и жанров в исторической ретроспективе.
Цель дисциплины «История мирового искусства» – ознакомить бакалавров по рекламе и связям с общественностью с наиболее значительными произведениями мирового искусства различных эпох и стран, с основными тенденциями развития мирового художественного творчества, сформировать осознание национального своеобразия и единства мирового искусства. Объектом изучения данной дисциплины является мировое искусство как культурный феномен, основные этапы и особенности его исторического развития; предметом – произведения искусства.
Специфика дисциплины предполагает не подробное изучение и охват максимального числа произведений искусства, а знакомство с наиболее крупными шедеврами, ставшими культурными явлениями не только для своего времени, но вошедшими в мировую сокровищницу художественного творчества.
Задачи дисциплины: сформировать общее представление о месте искусства в целостной системе мировой культуры; на конкретном художественном, искусствоведческом и историческом материалах показать особенности развития мирового искусства; развить и закрепить навыки анализа произведений искусства.
Наряду со знанием шедевров мирового искусства и их художественных особенностей в учебную задачу дисциплины входит формирование у студентов умения критически осмысливать и усваивать исторический опыт развития мирового искусства; культуры мышления, способности к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения; умения логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь.
Понимание своеобразия искусства отдельных народов, роли и значения отечественного искусства в мировом художественном процессе, чувство стиля и владение алгоритмом реализации ведущих функций искусства имеют особое значение для профессиональной деятельности в сфере рекламы и связей с общественностью.
Изучение содержания учебной дисциплины ведется по отдельным темам, связанным не только между собой, но и с такими дисциплинами, как «История России», «Философия», «Культурология», «Религиоведение», «История русской литературы».
Такой подход к изучению истории мирового искусства дает студентам возможность получить более широкое представление об изучаемых произведениях и эпохах.
История мирового искусства - одна из важнейших дисциплин, составляющих основу гуманитарного образования. Настоящая дисциплина позволяет студенту овладеть знаниями, которые обеспечат возможность ориентации в общекультурном процессе, а также будут необходимы для эффективной работы с представителями разных культурных традиций в сфере связей с общественностью.
В результате изучения учебной дисциплины «История мирового искусства» студент должен: знать особенности различных эпох и стилей искусства, а также основные тенденции их развития; крупнейшие произведения мирового искусства; своеобразие художественного творчества отдельных народов; принципы взаимосвязи искусства Запада и Востока; уметь раскрывать значение и роль искусства в мировом художественном процессе; уметь определять принадлежность произведения к определенной эпохе, направлению или стилю, жанру; овладеть навыками анализа произведений искусства.
В процессе изучения дисциплины используются такие формы занятий, как лекции, семинарские занятия. На лекциях излагаются сложные теоретические и практические проблемы, обстоятельно раскрываются закономерности, принципы, научные термины и т.п. Семинарские занятия позволят студентам расширить и упрочить знания предмета, приобрести навыки публичного выступления, ведения дискуссии, анализа произведений искусства, умения формулировать выводы, отстаивать и аргументировать свою позицию, убеждать оппонента и др.
При изучении учебной дисциплины «История мирового искусства» важное внимание уделяется методическим рекомендациям по подготовке рефератов, докладов, сообщений; по ведению конспектов; работе с источниками; эффективному изучению рекомендованной основной и дополнительной литературы; выполнению индивидуальных заданий к семинарским занятиям; самостоятельной работе под контролем преподавателя; индивидуальным методическим рекомендациям студентам.
Важнейшей формой контроля за освоением материала дисциплины студентами являются выступления с докладами и сообщениями на семинарских занятиях, написание рефератов, которые предназначены для углубленного изучения отдельных тем дисциплины «История мирового искусства». Итоговой формой контроля является экзамен в 1 семестре.
Достижение целей эффективной подготовки специалистов по связям с общественностью невозможно без целенаправленной самостоятельной работы студентов, которая предназначена для закрепления и углубления полученных знаний и навыков, поиска и приобретения новых знаний, качественной подготовки к семинарским занятиям, написания контрольных и курсовых работ, выполнения выпускной квалификационной работы (дипломной работы).
Как метод обучения самостоятельная работа представляет собой совокупность приемов и способов закрепления студентами ранее приобретенных знаний, навыков и умений, поиска новых знаний, формирования навыков и умений самообразования.
Основными видами самостоятельной работы являются: работа с печатными источниками (учебники, учебные пособия, учебно-методические материалы, справочная литература и др.); конспектирование изучаемой литературы; самостоятельное изучение техники, оборудования (аудиовизуальная техника, фотооборудование и др.); самостоятельный просмотр (прослушивание) аудиовизуальной продукции и др. Следует обратить особое внимание на самостоятельную работу студентам очно-заочной формы обучения в связи с тем, что объем часов на самостоятельную работу у студентов очно-заочной формы обучения значительно превышает объем часов у студентов очной формы.
В рамках самостоятельной работы студентам, обучающимся по направлению подготовки – квалификация бакалавр, профиль: Реклама и связи с общественностью, необходимо ознакомиться с опубликованными методическими пособиями по данной дисциплине: рабочей программой, методическими указаниями к изучению дисциплины, планами проведения семинарских занятий.
Основные требования к самостоятельной работе: формирование у студентов сознательного отношения к самообразованию, стремление непрерывно повышать свой профессиональный уровень, образованность в целом; индивидуализация обучения через постановку конкретных задач (индивидуальные задания) на самостоятельную работу с учетом познавательных способностей студентов; создание в вузе условий для самообразования студентов (наличие учебно-материальной базы, методических разработок, работа библиотеки, читальных залов, учебно-методических центров, кабинетов и т.п.); контроль и оказание методической помощи студентам со стороны преподавателей, постоянный анализ качества самостоятельной работы, внесение корректив для ее совершенствования; организация взаимопомощи обучаемых в процессе самостоятельной работы и др.