6. Природа как предмет философского осмысления

– Какие существуют гипотезы возникновения жизни на Земле?

– В чем суть географического детерминизма и социал-дарвинизма?

– Изложите основные идеи «Римского клуба».

Познакомьтесь с книгой основателя «Римского клуба» А. Печчеи «Человеческие качества» (М., 2005).

Решите тесты:

Тест № 1. Выберите положение, характеризующее суть «географического детерминизма»:

а) природная среда способствует ускорению развития стран и народов; б) природная среда замедляет темпы развития стран и народов; в) природная среда в ряде случаев оказывает решающее влияние на развитие отдельных отраслей хозяйства; г) природная среда играет определяющую роль в жизни общества; д) характер народа зависит от географической среды.

Тест № 2. «Римский клуб» – это:

а) объединение ряда государств ЕС; б) почитатели традиций Римской империи; в) неправительственное объединение людей, озаботившихся надвигающейся экологической катастрофой; г) объединение римских музеев; д) структура ЮНЕСКО, организующая международные конференции по проблемам охраны окружающей среды.

Тест № 3. Первый доклад «Римского клуба» был опубликован:

а) в 1947 г.; б) в 1953 г.; в) 1968 г.; г) в 1972 г.; д) в 1974 г.

Тест № 4. Гармония взаимоотношений человека и природы была нарушена:

а) в эпоху Античности; б) в эпоху Средневековья; в) в эпоху Возрождения; г) в Новое время; д) в XX веке.

7. Общество как развивающаяся система

– Раскройте роль объективных условий и субъективных факторов в истории.

– Объясните положение «Народ – творец истории».

– Какова роль выдающихся личностей в истории?

– Дайте определения основным формам общественного сознания?

– В чем специфика морали?

Законспектируйте главу первую работы Т. Парсонса «Система современных обществ» (М., 1998) и выскажите о ней свои суждения.

Решите тесты:

Тест № 1. Законы социума в отличие от законов природы:

а) объективны; б) носят конвенциальный характер; в) субъективны; г) складываются на основе человеческой деятельности и реализуются посредством деятельности людей; д) не зависят от воли и желания людей.

Тест № 2. Назовите главный элемент общественно-экономической формации:

а) экономический базис; б) надстройка; в) исторически определенный способ жизнедеятельности людей; г) производительные силы; д) пролетариат.

Тест № 3. Определяющей стороной в структуре общества является:

а) экономическая сфера; б) социальная сфера; в) политическая сфера; г) духовная сфера: д) культура.

Тест № 4. Историческая личность:

а) оказывает решающее влияние на развитие истории; б) никак не влияет на развитие истории; в) придает своеобразие историческому процессу; г) является выразителем интересов масс; д) проводит свою линию независимо от интересов народа.

Тест № 5. Представителями цивилизационной концепции развития общества являются;

а) Данилевский; б) Маркс; в) Шпенглер; г) Ростоу; д) Тойнби.

8. Личность. Проблемы свободы и ответственности

– Проблема человека в философии.

– Раскройте соотношение биологического и социального в человеке.

– Какова роль семьи и социальной среды в воспитании и формировании личности.

Прочитайте и законспектируйте послесловие П. С. Гуревича к книге «Проблема человека в западной философии» (М., 1988).

Решите тесты:

Тест № 1. Человек есть:

а) существо биологическое; б) существо биосоциальное; в) существо социальное; г) существо телесно-духовное; д) существо духовное.

Тест № 2. Личность есть:

а) конкретный индивид; б) человек, взятый со стороны его общественной деятельности и социальной значимости; в) социализированный человек; г) человек в единстве своих биологических, психологических и социальных качеств; д) выдающийся человек; е) отмеченный божественной печатью.

Тест 3. Что из названного не входит в понятие индивидуальности?

а) возраст; б) пол; в) национальность; г) уникальные качества; д) профессия.

Тест № 4. Кто из представителей философии Нового времени считал, что человек – это tabula rasa:

а) Бэкон; б) Декарт; в) Спиноза; г) Локк; д) Лейбниц.

Тест № 5. Назовите главный фактор формирования и развития личности:

а) школа; б) улица; в) семья; г) коллектив; д) литература и искусство.