5. Додатки.

5.1. Рішення керівного органу організації про затвердження проекту програми.

5.2. Листи-підтвердження інших організацій, що беруть участь у реалізації або фінансуванні проекту програми.

5.3. Інформація про впровадження організацією всеукраїнських та міжнародних програм за останні два роки.

6. Організація може подати інші матеріали, які засвідчують її спроможність реалізувати проект програми.

7. Загальний обсяг проекту програми без урахування пунктів 5 та 6 не має перевищувати восьми сторінок. Лист-запит

Лист-запит – лист, у якому адресант звертається з певним питанням до адресата, наприклад про бажання надіслати на розгляд проект програми для фінансування. Його обсяг не повинен перевищувати дві сторінки.

Лист-запит має містити такі складові:

1. Дата.

2. Звернення.

3. Інформація про проект.

1. Інформація про організацію, яка є ініціатором проекту.

2. Опис проблеми, яку покликаний розв’язати цей проект, і план її подолання.

3. Опис досвіду організації в реалізації інших проектів.

4. Календарний план реалізації проекту.

5. Повний бюджет проекту.

6. Подяка за увагу.

10. Адреса, телефони організації-пошукувача.

11. Прізвище, ім’я, по батькові, посада автора проекту.

Література

Основна:

1. Куліш A. Public relations для громадських (недержавних) організацій. Практичні поради на щодень / А. Куліш. – К., 2004. – 127 с.

2. Лісовець О. В. Теорія і методика роботи з дитячими та молодіжними організаціями України : навч. посіб. / О. В. Лісовець. – К. : ВЦ “Академія”, 2011. – С. 183-198.

3. Прохоренко К. Паблік рілейшнз : навч. посіб. / К. Прохоренко. – Львів : Видавництво Львівської комерційної академії, 2008. – 232 c. та [Електронний ресурс] – Режим доступу: http://www.big-library.com.ua/book/40_Pablik_rileishnz

Додаткова:

1. Паблік рілейшнз [Електронний ресурс] – Режим доступу: http://www.info-library.com.ua/books-text-9602.html

2. Професійна діяльність у галузі паблік рілейшнз та її особливості в Україні : реферат [Електронний ресурс] – Режим доступу: http://xreferat.ru/53/3573-1-profes-iyna-d-yal-n-st-u-galuz-pabl-k-r-leiyshnz-ta-osoblivost-v-ukra-n.html

3. Технології паблік рілейшнз : курс. робота [Електронний ресурс] – Режим доступу: http://ua-referat.com/%D0%A2%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97_%D0%BF%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BA_%D1%80%D1%96%D0%BB%D0%B5%D0%B9%D1%88%D0%BD%D0%B7

4. Управление организацией в изменяющихся условиях. – Чернигов, 2000.

5. Финансы для деятельности (источники финансирования общественных организаций). – Чернигов, 2000.

Питання до заліку

1. Розкрити актуальність звернення до проблем діяльності сучасних дитячих і молодіжних організацій.

2. Охарактеризувати стан дослідженості молодіжного і дитячого руху в Україні.

3. Дати визначення загальним категоріям курсу: “група”, “об’єднання” (у чому складність характеристики?), “організація”.

4. Дати характеристику найбільш поширеній класифікації груп.

5. За якими критеріями здійснюється розмежування об’єднань громадян?

6. Назвати види об’єднань.

7. Назвати загальні та окремі ознаки об’єднань громадян.

8. Назвати можливі форми громадських об’єднань.

9. Охарактеризувати взаємодію основних елементів організації.

10. Окреслити організацію за трьома напрямами.

11. Дати визначення громадської організації, назвати найбільш поширені її різновиди.

12. Назвати характерну ознаку громадської організації та її функції.

13. Назвати й охарактеризувати бази створення дитячих і молодіжних організацій.

14. Назвати основні документи, які визначають правовий статус діяльності дитячих і молодіжних організацій.

15. Охарактеризувати підходи до періодизації дитячого і молодіжного руху, їх спільні риси.

16. Назвати й охарактеризувати основні періоди розвитку дитячого і молодіжного руху в Україні.

17. Назвати й охарактеризувати сучасні періоди розвитку організованого молодіжного руху в Україні (за різними авторами).

18. Розкрити історію розвитку дитячого руху.

19. Дати визначення поняттям: “дитячий рух”, “дитячий громадський рух”, “дитячі формування”, “дитячі організації”, “дитячі об’єднання”, “дитячі громадські організації”.

20. Розкрити мету, основні завдання діяльності, особливості розвитку сучасних дитячих організацій.

21. Назвати умови ефективного виховання особистості у дитячій організації.

22. Назвати авторів типологій (класифікацій) спрямованості діяльності груп дітей та молоді.

23. Дати характеристику типології груп однолітків за різними класифікаційними ознаками (за А. Й. Капською).

24. Проаналізувати дитячий рух за рівнем сформованості його організаційно-іституційної основи і виділити в ньому групи дитячих об’єднань.

25. Назвати і навести приклади дитячих об’єднань різного спрямування.

26. Яким чином поділяють дитячі організації автори посібника “Українські дитячі та молодіжні організації” Г. В. Троцко, І. М. Трубавіна, Т. М. Хлєбнікова? Навести приклади.

27. Розкрити молодіжну проблематику у світовій і вітчизняній науці.

28. У чому полягає проблема визначення молодіжного руху?

29. Дати визначення поняттю “молодіжна громадська організація”. Назвати документи, які на законодавчому рівні визначають статус молодіжної організації.

30. Розкрити ознаки молодіжних громадських організацій.

31. Охарактеризувати стадії створення молодіжних організацій.

32. Назвати й охарактеризувати функції, які виконує молодіжна громадська організація.

33. Розкрити головні критерії комплексної типології молодіжних об’єднань (за В. Якушиком).

34. Назвати фактори типологізації молодіжних об’єднань.

35. Які принципи можна покласти в основу класифікації молодіжних організацій?

36. Охарактеризувати поділ на групи сучасних молодіжних організацій за їх спрямованістю та інтересами (за М. А. Морозовою). Який принцип лежить в основі такого поділу?

37. Яким чином найчастіше юнологи поділяють молодіжні організації? Яка ознака лежить в основі такого поділу?

38. Проаналізувати типологію молодіжних організацій авторів посібника “Українські дитячі та молодіжні організації” Г. В. Троцко, І. М. Трубавіної, Т. М. Хлєбнікової.

39. Охарактеризувати класифікацію юнацьких громадських організацій (за Н. П. Волковою). Назвати ознаку, яка лежить в основі такого поділу.

40. Проаналізувати типологізацію молодіжних об’єднань (за В. Куликом). Назвати ознаку, яка лежить в основі такого поділу.

41. Назвати й охарактеризувати основні риси громадських структур молодіжного руху на сучасному етапі розвитку України.

42. Охарактеризувати статус і гендерні ознаки організацій та об’єднань України.

43. Назвати ідеологічні принципи, цілі та методи роботи дитячих і молодіжних організацій.

44. Охарактеризувати атрибути, традиції і свята, друкований орган організацій та об’єднань України.

45. У чому полягає співпраця дитячих і молодіжних об’єднань з іншими організаціями?

46. Яким чином відбувається фінансування дитячого і молодіжного руху сьогодні?

47. Кому підпорядковуються сьогодні дитячі і молодіжні об’єднання?

48. Визначити проблеми дитячих і молодіжних організацій та об’єднань України та допомогу, якої вони потребують.

49. Охарактеризувати дитячий і молодіжний рух як систему. Коли і чому відзначається День молодіжних та дитячих громадських організацій?

50. Дати визначення поняттям “неформальна група”, “неформальне об’єднання”, “самодіяльні самокеровані об’єднання”, “молодіжна культура”, “контркультура”, “неформальний молодіжний рух”, “андеграунд”, “субкультура”, “молодіжна субкультура”, “молодіжна контркультура”.

51. Назвати психологічні та соціальні фактори виникнення неформалізму.

52. Розкрити витоки сучасного неформального руху в Україні.

53. Охарактеризувати тенденції неформального молодіжного руху.

54. Назвати причини зростання чисельності неформальних груп.

55. Розкрити стратегію і тактику відносин державних структур до неформальних організацій.

56. Охарактеризувати неформальне молодіжне об’єднання як дозвіллєву групу.

57. Назвати мотиви участі підлітків у неформальних об’єднаннях і групах.

58. Дати психологічну характеристику неформальним молодіжним об’єднанням (авторитарні і демократичні, асоціальні, антисоціальні, просоціальні, флеш-моб).

59. Охарактеризувати сленг як складову молодіжної субкультури.

60. Охарактеризувати розмаїття неформальних груп (за Ф. А. Фрадкіним, С. С. Фроловим, О. В. Толстих).

61. Розкрити класифікацію неформальних об’єднань молоді за класовою ознакою (В. К. Конопльов).

62. У чому полягає відмінність характеристики груп неформальних об’єднань у Н. П. Волкової і М. В. Шакурової?

63. Дати характеристику класифікації неформальної самодіяльності молоді (за І. Ю. Сундієвим).

64. Розкрити зміст типології самодіяльних об’єднань молоді та підлітків негативної спрямованості (за В. Ф. Степаненком).

65. Які типи субкультур виділяють російські учені на пострадянському просторі?

66. Дати характеристику типам молодіжних субкультур (за Н. П. Волковою).

67. Охарактеризуйте класифікацію неформальних об’єднань за спрямованістю інтересів та відповідно за видами діяльності (І. І. Букіна).

68. Показати спільні і відмінні риси у типологіях (класифікаціях) неформальних молодіжних об’єднань.

69. Визначити основні напрямки діяльності соціального педагога у дитячо-молодіжній організації.

70. У яких сферах діяльності дитячо-молодіжних організацій може бути використаний соціальний педагог?

71. Що має знати і вміти соціальний педагог, працюючи у дитячо-молодіжній організації?

72. Назвати й охарактеризувати форми виховної роботи, що застосовуються в дитячо-молодіжних організаціях.

73. Визначити напрями співпраці соціального педагога з дитячими і молодіжними громадськими об’єднаннями й організаціями.

74. Охарактеризувати модель професійної діяльності соціального педагога з громадськими дитячими та молодіжними організаціями.

75. У чому полягає соціально-педагогічна діагностика в громадських дитячих та молодіжних організаціях?

76. Як здійснюється профілактична діяльність у громадських дитячих та молодіжних організаціях?

77. Яким чином надається соціально-педагогічна допомога членам організації?

78. У чому полягає сприяння соціально-педагогічній діяльності громадської організації?

79. Охарактеризувати допомогу керівництву організації у розробленні та реалізації програм і проектів.

80. Розкрити взаємодію дитячих та молодіжних громадських організацій з іншими соціальними інститутами, адміністративними органами.

81. У чому полягає сприяння формуванню колективу організації з боку соціального педагога?

82. Сформулювати вимоги до проведення соціальним педагогом діагностичних процедур у роботі з групою.

83. Визначити проблемне поле діяльності соціального педагога з групами асоціальної неформальної самодіяльності неповнолітніх.

84. Назвати можливі напрями роботи соціального педагога з асоціальною групою.

85. Охарактеризувати педагогічні основи взаємодії з неформальними об’єднаннями.

86. Охарактеризувати паблік рілейшнз у діяльності громадських дитячих та молодіжних організацій.

87. Розкрийте організацію та проведення PR-заходів у діяльності дитячих і молодіжних громадських організацій.

88. Розкрийте сутність фандрайзингу як необхідної технології у діяльності громадських дитячих та молодіжних організацій.

89. Назвіть джерелі фінансування дитячих і молодіжних громадських організацій.

90. Розкрийте етап створення проекту програми у технології фандрайзингу.