7. Программа курса «Методика конкретных исторических исследований

ВВЕДЕНИЕ. Методика конкретных исторических исследований. Предмет, задачи курса. Место дисциплины в подготовке историков в вузе. Понятие «историческое исследование». Виды научных исследований. Основная и дополнительная литература. Виды занятий по дисциплине.

НАУКА И ЕЕ РОЛЬ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ. Понятие науки. Наука и философия. Современная наука. Основные концепции. Роль науки в современном обществе. Предпосылки для возникновения науки. Достижения человеческих цивилизации. Главные функции науки (познавательная, мировоззренческая, производственная, технико-технологическая, культурная, образовательная).

НАУКА И НАУЧНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ. Науки и их классификация. Научное исследование и его сущность. Этапы проведения научно-исследовательских работ. Основные задачи науки. Элементы науки. Классификатор направлений и специальностей высшего профессионального образования. Научное исследование и его сущность

Классификация научных исследований. Понятия и прикладных научных исследований. Теоретический и эмпирический уровни исследования. Структура теории. Этапы проведения научно-исследовательских работ.

НАУКА И НАУЧНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ. ОРГАНИЗАЦИЯ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ. Законодательная основа управления наукой и ее организационная структура. Подготовка научных и научно-педагогических работников. Ученые степени и ученые звания. Научная работа студентов и повышение качества подготовки специалистов.

Важнейшие направления государственной политики в области развития науки и технологий на современном этапе (развитие фундаментальной науки, важнейших прикладных исследований и разработок; совершенствование государственного регулирования в области развития науки и технологий; формирование национальной инновационной системы; повышение эффективности использования результатов научной и научно-технической деятельности; сохранение и развитие кадрового потенциала научно-технического комплекса; интеграция науки и образования; развитие международного научно-технического сотрудничества).

Управление научной, научно-технической деятельностью в Российской Федерации. Организация учебно- и научно-исследовательской работы молодежи в системе: школа – вуз – аспирантура – докторантура. Структурное подразделение Министерства образования и науки РФ – Высшая аттестационная комиссия (ВАК).

Федеральные органы исполнительной власти в сферах науки и образования. Их взаимодействие с Российской академией наук, отраслевыми академиями наук, сотрудничество с образовательными учреждениями высшего профессионального образования, общественными научными объединениями. Российская академия наук (РАН) – высшее научное учреждение РФ. Задачи, статус и структура Академии наук.

Высшие учебные заведения РФ (университеты, академии, институты). Подготовка научно-педагогических работников в магистратуре, аспирантуре и докторантуре вузов, научных учреждений или организаций. Ученые степени и ученые звания.

Научная работа студентов и повышение качества подготовки специалистов. Основные и наиболее важные формы научно-исследовательской работы студентов в учебном процессе (учебно-исследовательская работа, курсовое проектирование и курсовые работы, производственная и преддипломная практика и дипломное проектирование и др.

Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. Понятия "научно-исследовательская работа студентов" (НИРС), учебно-исследовательская (УИРС).

МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ. Методы и методология научного исследования. Всеобщие и общенаучные методы научного исследования. Специальные методы научного исследования. Метод научного исследования. Методы естествознания и методы социально-гуманитарного исследования. Классификация методов исследования по отраслям наук. Методы эмпирического и теоретического уровней. Всеобщие, общенаучные специальные методы исследований.

Понятия техники, процедуры и методики научного исследования. Методологии и ее уровни. Всеобщие и общенаучные методы научного исследования. Специальные методы научного исследования. Классификация документов. Количественный метод (контент-анализ). Метод опроса. Стандартизированное интервью. Свободное интервью. Метод экспертных оценок, эвристический метод.

МЕСТО ИСТОРИИ В СИСТЕМЕ НАУК, ОСОБЕННОСТИ ОБЪЕКТА И МЕТОДОВ ИСТОРИЧЕСКОГО ПОЗНАНИЯ. Объект познания. Предмет познания. Историческая наука - как наука комплексная, интегральная. Проблема классификации наук. Функции исторической науки. Историческое сознание. Историческая память. Современные дискуссии о предмете истории. Проблемы истинности исторического знания.

Исторический процесс. Историческое пространство. Историческое время. Исторические силы, их формы. Общее и особенное в истории. Проблема альтернативности в историческом развитии и историческом познании. Нетрадиционные методы исторического исследования: Метод диахронического анализа. Ретроспективный метод. Метод перспективного анализа. Метод терминологического анализа. Метод кластерного анализа.

История в системе научных дисциплин. Объект и предмет исторического знания. Дискуссии о научности истории. Междисциплинарная сущность исторической науки. Социальное значение истории. Философия истории. Динамика исторического развития. Детерминизм в истории. Объективность в историческом познании. Современные направления в исторической науке.

ИСТОРИЧЕСКИЙ ИСТОЧНИК И ИСТОРИЧЕСКИЙ ФАКТ. Исторические источники – носители информации. Источники изучения истории. Понятие и классификация исторического источника. Четыре категории исторических источников (или типа): вещественные, письменные, изобразительные (изобразительно-графические, изобразительно-художественные и изобразительно-натуральные) и фонические. Методы критического анализа источников. Исторические факты. Три существенно отличные категории (типа) фактов: 1) факты исторической действительности, 2) факты исторического источника («сообщение источника»), 3) научно-исторические факты («факты –знание»). Исторический факт как реальное событие прошлого.

СУЩНОСТЬ, ФОРМЫ, ФУНКЦИИ ИСТОРИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ. Специфика исторического знания. Сущность, формы исторического знания. Функции исторического знания: познавательная, воспитательная, прогностическая, социальной памяти, практически-рекомендательная. Предвидение будущего. Воспитание историей. Принцип историзма. Проблема объективности исторического познания Отсутствие науки без истинности.

МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ИСТОРИИ. Познавательно-исследовательские методы: философские и конкретно-научные. Формационный подход. Цивилизационный подход. Религиозный (провиденционалистский) метод. Личностный (субъективный) метод. Локально-исторический метод. Всемирно-исторический метод. Комплексный метод. Конкретно-исторические методы исследования: общенаучные и специально-научные (применяемые только в исторической науке).

МЕТОДЫ ИСТОРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ. МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДИКА ИСТОРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ. Отличие методологии исторического исследования от методики. Соотношение понятий «метод» и «методика». Методика как техника исторического исследования. Теория (методология) – методы – методика – структура и последовательность исторического мышления при реализации конкретных исследовательских задач.

Важнейшие специально-научные методы исторического познания: историко-генетический, историко-сравнительный, историко-типологический, историко-системный. Другие методы изучения истории: сравнительный, системный, типологический, ретроспективный, идеографический, синхронный, проблемно-хронологический, конкретно-научные, конкретно-проблемные и др. методы. Наблюдение и эксперимент, реконструкция и имитация, описание и измерение, абстрагирование и абсолютизация, формализация и идеализация, анализ и синтез, индукция и дедукция, восхождение от конкретного к абстрактному и от абстрактного к конкретному, классификация и типологизация, методы исторический и логический, статический и динамический, аналогии, моделирования, алгоритмизации, методы структурного и функционального анализа. Системный подход и системный анализ. Метод целостного изучения.

Историческая ситуация – пространственно-временная совокупность событий, образующих качественно определенное состояние деятельности и отношений, т. е. это та же общественная система.

Описательно-повествовательный метод, биографический метод, ретроспективный метод, метод терминологического анализа, математический, количественный методы в историческом исследовании. Формализация и измерение исторических явлений. Общие проблемы формализации и измерения общественных явлений. Совершенствование методов исследования .

ТЕОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ ИСТОРИИ КАК НАУКИ. Термины «теория», «методология», «философия истории», «онтология», «гносеология». Теория истории. Онтология. Гносеология. Методология истории. Метод. Философия истории как составная часть методологии. Формирование школ и направлений в исторической науке.

Российский историк П. И. Кареев (1850–1931), его работы по проблемам философии истории, его курс лекций по общей теории исторической наук. Курс лекций по методологии истории профессора А. С. Лаппо-Данилевского (1863 – 1919). «Методологические проблемы исторического познания» академика И. Д. Ковальченко (1923 – 1995). Учебное пособие по методологии истории советского периода Б. Г. Могильницкого. Принципиальные перемены в содержании российского исторического образования в 90-е гг. XX в. Отказ от марксистской парадигмы. Государственные образовательные стандарты высшего исторического образования 1994 г. «Основы философии истории», 2000 г. – «Теория и методология истории». Ведущая роль теории и методологии в научном познании.

Структура и компоненты науки. Высшая форма научного знания - теория. Наука – основа для получения новых знаний для выработки методов научного познания. Специальное учение о методах научного познания – методология. Общая теория познания – гносеология. Классификации научных теорий. Основная функция научной теории. Определения научной методологии. Уровни (или категории) научно-исследовательских методов. Философские методы научного познания. Общенаучные методы. Методы специально-научные. Низший уровень – методы конкретно-проблемные.

РОЛЬ ПОНЯТИТИЙ И КАТЕГОРИЙ В ИСТОРИЧЕСКОМ ИССЛЕДОВАНИИ. Понятие как форма мышления. Термины как словесное, естественно-языковое выражение понятий. Категории – предельно обобщенные понятия. Понятийно-категориальный аппарат как средство получения новых знаний.

СТРУКТУРА И УРОВНИ ИСТОРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ. Научное исследование как системный процесс. Совокупность выполняемых в историческом исследовании процедур, основные этапы. Постановка исследовательской задачи. Актуальность объекта познания. Историографическое обоснование исследовательской задачи. Решение исследовательских задач при наличии источников. Проблемы отбора, установления подлинности, достоверности и точности исторических источников, а также методы обработки и анализа содержащихся в них сведений. Роль источниковедения, историографии, как специальных исторических дисциплин в исторических исследованиях. Разработка системы методов исследования. Объяснение и теоретический уровень в историческом познании. Объективное и субъективное в историческом познании.

ВЫБОР НАПРАВЛЕНИЯ И ОБОСНОВАНИЕ ТЕМЫ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ. Планирование научного исследования. Прогнозирование научного исследования. Выбор темы научного исследования. Технико-экономическое обоснование темы научного исследования. Научная работа учебных кафедр вузов. Научно-исследовательские работы по индивидуальным планам. Планирование НИРС, студенческих научных кружков и проблемных групп. Прогнозирование научного исследования Выбор темы научного исследования. Научная проблема (отраслевая, межотраслевая, глобальная). Тема научного исследования – составная часть проблемы. Выбор направления, проблемы, темы научного исследования и постановка новых вопросов. Обоснование темы научного исследования. Актуальные направления и комплексные проблемы исследования. Разработка структуры, проблемы, выделение темы, вопросов, установление их актуальности (важной, требующей скорейшего разрешения), обоснование проблемы и установление ее структуры, определение темы научного исследования. Научная новизна темы.

ПОИСК, НАКОПЛЕНИЕ И ОБРАБОТКА НАУЧНОЙ ИНФОРМАЦИИ. Умение читать книгу. Поиск и сбор научной информации. Ведение рабочих записей. Изучение научной литературы. Дифференцированный подход к книге. Выбор книги для чтения. Прочтение предисловия и введения. Ознакомление с оглавлением. Архитектоника книги (деление на главы). Анализ систематизированных источников. Основные средства поиска, сбора, систематизации и анализа исходных источников информации. Научно-справочный аппарат книги. Ведение рабочих записей. Общие принципы ведения рабочих записей. Виды рабочих записей. План, выписки, тезисы, аннотация, резюме, конспекты (текстуальные, тематические). Правила оформления конспектов. Этапы изучения научной литературы.

ВИДЫ НАУЧНЫХ РАБОТ. Особенности научной работы и этика научного труда. Курсовые работы. Дипломные работы. Реферат литературный (обзорный), методический, информационный, библиографический, полемический и др. План реферата. Тезисы доклада. Научный съезд (собрание представителей целой отрасли науки в масштабе страны). Научный конгресс (съезд на международном уровне). Симпозиум (международное совещание научных работников по какому-либо относительно узкому специальному вопросу (проблеме). Научная конференция. Научный семинар.

Контрольные работы как основная форма межсессионного контроля знаний студентов-заочников. Курсовые работы. Цель, задачи и требования к курсовой работе. Выпускные квалификационные (дипломные) работы. Цель, задачи и требования к дипломной работе. Структура дипломной работы и требования к ее структурным элементам: титульный лист; содержание (оглавление); введение; основная часть; заключение (выводы); список использованных источников и литературы; приложения.

НАПИСАНИЕ НАУЧНОЙ РАБОТЫ. Композиция научной работы. Рубрикация научной работы. Язык и стиль научной работы. Редактирование и вылеживание научной работы. Структура научной работы. Титульный лист. Оглавление. Введение. Главы основной части. Заключение. Список используемых источников. Приложения. Вспомогательные указатели. Титульный лист. Правила и порядок оформления. Точность повторения заголовков оглавления заголовками в тексте. Нумерация рубрик по индексационной системе.

Обоснование актуальности выбранной темы, цели и содержания поставленных задач. Формирование объекта и предмета исследования. Избранные методы исследования. Объяснение теоретической значимости и прикладной ценности полученных результатов. Характеристика источников и литературы. Степень разработки выбранной темы. Структура работы. Главы основной части научной работы. Заключительная часть научной работы. Рубрикация научной работы. Язык и стиль научной работы. Редактирование и "вылеживание" научной работы.

ЛИТЕРАТУРНОЕ ОФОРМЛЕНИЕ И ЗАЩИТА НАУЧНЫХ РАБОТ. Особенности подготовки структурных частей научных работ. Оформление структурных частей научных работ. Особенности подготовки к защите научных работ. Оформление результатов научной работы – последний, завершающий этап научного исследования.

Особенности подготовки введения. Особенности подготовки заключения. Объем основного текста научной работы. Особенности подготовки перечня принятых сокращений. Особенности подготовки перечня принятых терминов. Особенности подготовки приложений. Особенности подготовки аннотации. Особенности подготовки реферата. Особенности подготовки содержания (оглавления). Особенности подготовки титульного листа. Особенности подготовки списка использованных источников. Оформление структурных частей научных работ. Перечень условных сокращений, обозначений, символов, единиц и терминов. Оформление оглавления (содержания). Правила оформления библиографических ссылок. Составление приложений и примечаний. Оформление текстовой части. Ссылки. Правила оформления таблиц. Применение графиков, представление формул, написание символов и оформление экспликаций. Использование схем и чертежей. Особенности подготовки к защите научных работ. Личная подготовка к защите. Подготовка текста выступления.

РОЛЬ ИСТОРИОГРАФИИ В ИСТОРИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЯХ. Историография – специальная историческая дисциплина, изучающая историю исторической науки, накопление исторических знаний, разногласия в истолковании исторических событий. Термин «историография». Этапы становления историографии. Отечественная историография в прошлом и настоящем: общее и особенное. Новое историческое мышление на рубеже ХХ–ХХ1 вв. в отечественной исторической науке.

Значение работ С. М. Соловьева, К. Н. Бестужева-Рюмина, В. С. Иконникова, М. О. Кояловича, П. Н. Милюкова, В. О. Ключевского, А. С. Лаппо-Данилевского для становления и развития историографии как специальной дисциплины. Понятие «историческая концепция». Объект, предмет, методы исследования, принципы объяснения.

Основные тенденции развития отечественной историографии середины 80-х - начала 90-х гг. ХХ в. Демократическая революция начала 90-х гг. и историческая наука в условиях мировоззренческого многообразия и поиска. Историческая наука в конце XX в. Историческая наука в условиях мировоззренческого поиска. Практика исторических исследований и поиск новых концепций. Попытка замены формационного подхода.

Новое историческое мышление, учитывающее весь комплекс достижений историков предшествующих поколений и основанное на тотальном подходе к изучению различных проблем отечественной истории в рамках системно-целостного видения исторического процесса. Расширение содержания исторических исследований, включая такие направления, как социальная история, история ментальности, повседневности, историческая антропология и т.д. Введение в научный оборот новых исторических источников и разработка новых тем исследований – углубление понимания отечественной истории и обогащение содержания современного исторического знания.

РОЛЬ ИСТОЧНИКОВЕДЕНИЯ В ИСТОРИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЯХ. Источниковедение. Теоретические вопросы источниковедения. Актуальные вопросы отечественного источниковедения на рубеже ХХ – ХХ1веков. Развитие понятия «исторический источник». Соотношение понятий «исторический факт» и «исторический источник». Массовые исторические источники: определение, основные комплексы, методы анализа. Проблема классификации исторических источников. Метод источниковедения на современном этапе развития науки. Источниковедческий анализ и источниковедческий синтез; структура источниковедческого исследования. Типологические и видовые изменения корпуса источников ХХ века. Законодательные источники. Методика источниковедческого анализа законодательных документов. Историческая интерпретация законов. Особенности начального этапа советского законодательства. Метод сравнительно-исторического изучения. Документы КПСС и их информационный потенциал. Классификация партийных материалов и ее значение для исследовательской работы, методика источниковедческого изучения документов политических партий. Документы массового статистического учета. Специфика методики изучения статистических документов. Периодическая печать как исторический источник. Особенности периодики как исторического источника. Методика источниковедческого и исторического исследования периодических изданий. Источники личного происхождения. Характерные черты и особенности источников личного происхождения советского периода. Информационный потенциал мемуаров, дневников и писем как источников изучения истории советского общества. Источниковедческое исследование произведения мемуарного жанра. Художественная литература. Источниковедческое значение и характеристика художественной литературы. Возможности привлечения в исторические исследования. Разработка методов источниковедческого исследования и интерпретации художественных произведений. Устная история как метод новейшей истории, истории повседневности и исторической психологии. Типология устной истории. Значение источников устного происхождения. Методика сбора устных исторических источников.

РОЛЬ ВСПОМОГАТЕЛЬНЫХ ИСТОРИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН В ИСТОРИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЯХ. Вспомогательные исторические дисциплины – дисциплины, исследующие и разрабатывающие методику и технические приемы внешней критики исторических источников. Палеография как вспомогательная историческая дисциплина, изучающая внешние признаки письменных источников в их историческом развитии. Практическое применение выводов палеографии при изучении письменных памятников. Хронология как вспомогательная историческая дисциплина, изучающая системы времяисчисления в их временном развитии. Возникновение и развитие русской хронологии. История календаря. Перевод дат на современную систему времяисчисления и проверка дат. Практическое значение хронологии для исторических исследований. Русская метрология как наука о точных измерениях и метрология как вспомогательная историческая дисциплина, изучающая единицы измерения в их историческом развитии. Меры Российской империи. Введение метрической системы. Роль метрологии в научных исследованиях. Русская нумизматика как вспомогательная историческая дисциплина, изучающаяся историю монетной чеканки, внешний вид и вес монет, монетный металл, технику производства и денежный счет. Русская сфрагистика и геральдика. Печать – как знак удостоверения подлинности документа и исторический источник и памятник искусства. Герб как исторический источник. История русской сфрагистики и геральдики. Печати и гербы Российской империи. Печати и гербы ХХ века. Значение изучения печати и гербов для анализа письменных источников. Значение вспомогательных исторических дисциплин в исторических исследованиях.