- •Введение
- •Глава I. Психолого-педагогическая характеристика детей с общим недоразвитием речи (первый год обучения, 6 год жизни)
- •1. Обследование интеллекта
- •2. Обследование слуха
- •3. Обследование внимания и памяти
- •4. Обследование общей и мелкой моторики
- •5. Обследование речи
- •Речевая карта
- •Глава III. Методика коррекционно-педагогической работы (первый год обучения)
- •Примерный режим дня
- •Логопедические занятия
- •1. I период обучения (сентябрь, октябрь, ноябрь)
- •Тема «Приставочные глаголы»
- •Примерный ход занятия
- •IV. Составление предложений по картинкам.
- •Примерный разбор занятия
- •2. II период обучения (декабрь, январь, февраль, март)
- •III. Знакомтво с новым материалом.
- •IV. Игра «Эхо».
- •V. Физминутка.
- •VII. Игра «Один — много».
- •VIII. Итог занятия.
- •Примерный ход занятия
- •Тема: «Зима»
- •I. Организационный момент.
- •I (Холодно, голодно).
- •III. Составление предложений по сюжетным картинкам и объединение их в рассказ.
- •IV. Итог занятия.
- •Примерный ход занятия
- •3. III период обучения (апрель, май, июнь)
- •Тема: Составление рассказа «Весна» Примерный ход занятия
- •I период обучения
- •II период обучения
- •III период обучения
- •III период обучения
- •II период
- •Глава IV. Работа воспитателя в группе для детей с онр
- •Глава V. Рекомендации к работе музыкального руководителя
- •1) «Музыкальное лото»
- •2) «Ступеньки»
- •3) Игра на развитие чувства ритма
- •4) «Кто скорей возьмет игрушку»
III период обучения
Завершение постановки звуков в соответствии с данными обследования.
Слоговая структура.
Закрепление произношения 4—5 сложных слов. Употребление их в предложениях и текстах.
3. Звуковой анализ.
Закрепление навыка анализа и синтеза односложных слов типа суп, кот, мак.
Примерное распределение занятий логопеда и воспитателя
Дни недели |
Время проведения занятий |
Название занятий |
Кто проводит |
1 |
2 |
3 |
4 |
Понедельник |
9.00— 9.20 |
Конструирование, лепка |
Воспитатель |
|
9.30— 9.50 |
Музыка |
Музработник |
|
9.00—13.00 |
Индивидуальные занятия |
Логопед |
|
вечер |
Рисование |
Воспитатель |
Вторник |
9.00— 9.20 |
Логопедические занятия — I подгруппа |
Логопед |
|
|
Математика — II подгруппа |
Воспитатель |
|
9.30— 9.50 |
Логопедические занятия — II подгруппа |
Логопед |
|
|
Математика — I подгруппа |
Воспитатель |
|
10.00—13.00 |
Индивидуальные занятия |
Логопед |
|
вечер |
Развитие речи |
Воспитатель |
Среда |
9.00— 9.20 |
Аппликация |
Воспитатель |
|
9.30— 9.50 |
Физкультура |
Воспитатель |
|
9.00—13.00 |
Индивидуальные занятия |
Логопед |
Четверг |
9.00— 9.20 |
Развитие речи |
Воспитатель |
|
9.30— 9.50 |
Музыка |
Музработник |
|
9.00—13.00 |
Индивидуальные занятия |
Логопед |
Пятница |
9.00— 9.20 |
Логопедические занятия — I подгруппа |
Логопед |
|
|
Математика — II подгруппа |
Воспитатель |
Продолжение
1 |
2 |
3 |
4 |
|
9.30— 9.50 |
Логопедические занятия — II подгруппа |
Логопед |
|
|
Математика — I подгруппа |
Воспитатель |
|
10.00—13.00 |
Индивидуальные занятия |
Логопед |
|
вечер |
Физкультура |
Воспитатель |