етодические
указания по самостоятельному изучению
дисциплины
Министерство общего и профессионального образования РФ
Тульский государственный университет
Кафедра «Финансы и менеджмент»
КУРС
«Организационное поведение»
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ по самостоятельному изучению дисциплины для студентов направления 521500 специальности 061100 “Менеджмент” всех форм обучения
Тула 1997
|
||
Автор
|
______________________ (подпись, дата) |
О.В.Булавкина, асс., канд. экон. наук
|
Зав. кафедрой |
______________________ (подпись, дата)
|
Е.А.Федорова, канд. экон. наук, профессор |
Редактор
|
______________________ (подпись, дата) |
|
Регистратор УМУ
|
______________________ (подпись, дата)
|
|
Цели и задачи изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины “Организационное поведение” является дальнейшее расширение и углубление знаний, полученных студентами в результате изучения курсов “Психология и педагогика”, “Менеджмент”, “Управление персоналом”. Эти знания необходимы будущему менеджеру в практической деятельности для управления группой людей в рамках конкретной организации.
Основная задача изучения данной дисциплины - знакомство с последними достижениями ведущих ученых Запада и России, других государств в области поведения людей в организации, а также в области поведения самих организаций при различных воздействиях внешней среды.
В результате изучения дисциплины “Организационное поведение” специалист - менеджер должен уметь:
управлять поведением отдельных групп и поведением организации в целом;
создавать такую психологическую среду в организации, которая являлась бы проводником организационных изменений и нововведений;
работать с новейшими гуманитарными технологиями, уметь их оценивать и отбирать для внедрения наиболее эффективные;
уметь применять гуманитарные технологии на практике;
конструировать организации с желаемыми свойствами;
владеть основами коммуникативного поведения в организации;
управлять поведением неформальных групп для достижения целей организации;
применять на практике классические и новейшие модели, относящиеся к сфере организационного поведения;
выявлять мотивацию персонала и эффективно использовать ее в процессе управления организацией.
ТЕМЫ ЛЕКЦИЙ И КРАТКОЕ ИХ СОДЕРЖАНИЕ С
УКАЗАНИЕМ ЛИТЕРАТУРЫ
Введение. Личность и организация
1.1.Индивидуально - психологические качества личности. Понятия “человек”, “личность”, “индивидуальность”. Индивидуально - психологические качества личности: темперамент, эмоции, чувства, способности, характер, мыслительная деятельность, воля. Связь профессиональной деятельности с преобладающим видом памяти - зрительной, слуховой, двигательной и комбинаторной. Творческое воображение.
Контрольные вопросы
В чем заключаются основные различия понятий “человек”, “личность”, “индивидуальность”?
Какие типы темперамента принято различать?
Что принято понимать под характером человека?
Какие виды деятельности вы посоветовали бы выбрать человеку, у которого слабая зрительная память?
1.2.Общественно - психологические качества личности
Факторы, влияющие на общественно-психологические качества личности. Социальные чувства, ценностные ориентации, социальная установка, притязания - ожидания, стереотипы, духовное ядро (мировоззрение). Функции оптимального управления: сохранение здоровья персонала, сохранение природной среды, сплочение коллектива, социальная мотивация, профессиональная подготовка. Организация как социально - психологическая общность личностей.
Контрольные вопросы
1.Что понимается под социальными чувствами? Назовите какие - нибудь из них.
Что понимается под социальной установкой? Приведите примеры каких - нибудь социальных установок.
Объясните, что такое “стереотип”? Приведите примеры стереотипов поведения или восприятия.
Перечислите социально - психологические процессы, которые происходят в организациях.
Основная литература
Шепель В.М. Настольная книга бизнесмена и менеджера (Управленческая гуманитарология). - М.: Финансы и статистика, 1992. - С. 51 - 59.
Дополнительная литература
1.Шепель В.М. Управленческая психология. - М.: Экономика. 1984. - С. 9 - 38.