
- •1. Укажите значения заимствованных слов. Подберите к ним синонимы русского происхождения.
- •4. Укажите наиболее вероятные варианты сочетаемости данных глаголов с существительными.
- •5. С какими глаголами обычно сочетаются данные слова (в их терминологическом значении)?
- •6. Укажите значения фразеологических оборотов. Определите их стилистическую окраску Уместно ли они использованы в данных предложениях?
- •7. Укажите ошибки, связанные с лексической несочетаемостью и лексическими подменами. Исправьте предложения.
- •8. Найдите фразеологические обороты. Отметьте случаи неправильного употребления фразеологизмов; определите характер допущенных ошибок. Исправьте предложения.
- •10. Раскройте скобки: выберите нужную форму; обоснуйте свой выбор.
- •11. Дайте стилистическую оценку употреблению выделенных слов; обоснуйте свое мнение. Исправьте предложения.
- •12.Раскройте скобки: выберите нужную форму.
- •13. Укажите случаи неправильного или стилистически неоправданного употребления падежных форм имен существительных. Исправьте предложения.
- •16. Раскройте скобки; выберите нужную форму. Дайте стилистическую характеристику возможных вариантов.
- •17.Укажите случаи неправильного или стилистически неоправданного употребления полных или кратких форм прилагательных; объясните ошибки. Исправьте предложения.
- •18. От данных прилагательных образуйте простые и составные формы степеней сравнения.
- •19. Укажите особенности в образовании и употреблении форм степеней сравнения прилагательных. Дайте их стилистическую характеристику. Исправьте предложения.
- •20. Укажите случаи неправильного или стилистически неоправданного употребления притяжательных прилагательных. Исправьте предложения.
- •21. Раскройте скобки. Числа пишите словами.
- •22.Раскройте скобки: выберите нужную форму. Укажите смысловые и стилистические различия между параллельными формами числительных.
- •23.Укажите случаи неправильного или стилистически неоправданного употребления собирательных числительных; объясните ошибки. Исправьте предложения.
- •25. Укажите ошибки в употреблении числительных. Исправьте предложения.
- •26. Объясните ошибки в употреблении местоимений. Исправьте предложения.
- •27. Укажите случаи неправильного или стилистически не оправданного употребления форм времени и наклонения глагола. Исправьте предложения.
- •28. Прочитайте текст, выправите замеченные опечатки.
- •30. Укажите случаи неправильного или стилистического неоправданного употребления причастий и деепричастий. Исправьте предложения.
- •31. Укажите случаи неправильного употребления наречий. Охарактеризуйте стилистическую окраску выделенных наречий и наречных сочетаний. Исправьте предложения.
- •32. Укажите случаи неправильного или стилистически не оправданного употребления союзов и предлогов. Исправьте предложения.
- •33. Раскройте скобки; выберите нужную форму. Отметьте смысловые и стилистические различия предложных и беспредложных конструкций.
- •34. Укажите ошибки в употреблении предложных и беспредложных конструкций.
- •35. Укажите случаи неправильного или стилистически неоправданного употребления предлогов. Исправьте предложения.
- •36. Раскройте скобки; объясните выбор предлога.
- •37. Раскройте скобки: выберите нужную форму.
- •38. Укажите ошибки в управлении, связанные с употреблением синонимов. Как возникли эти ошибки? Исправьте предложения.
- •39. Укажите случаи нарушения порядка слов (неоправданной инверсии). Исправьте предложения.
- •40. Раскройте скобки: выберите нужную форму.
- •41. Укажите случаи неправильного или стилистически неоправданного согласования сказуемого с подлежащим. Исправьте предложения.
- •42. Укажите ошибки и стилистические недочеты в образовании и употреблении составного именного сказуемого. Исправьте предложения.
- •43. Раскройте скобки: выберите нужную форму.
- •44. Поставьте, где это необходимо, знаки препинания.
- •45. Поставьте, где это необходимо, знаки препинания.
- •46. Поставьте, где это необходимо, знаки препинания.
- •47. Поставьте, где это необходимо, знаки препинания.
- •48. Поставьте, где это необходимо, знаки препинания.
- •49. Произнесите правильно слова, обращая внимание на мягкость или твердость согласных перед е:
- •50. Произнесите правильно слова, обращая внимание на ударение:
- •51. Образуйте различные формы слов, обращая внимание на ударение:
- •56. Исправьте ошибки, связанные с тавтологией и плеоназмом.
- •57. Исправьте ошибки, связанные с употреблением паронимов.
- •58. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
- •59. Составьте словосочетания со следующими фразеологизмами.
- •60. Объясните разницу в значении словосочетаний, составьте с ними предложения.
- •62. Объясните часто употребляющиеся иноязычные выражения, встречающиеся в кириллической и латинской графике, составьте с ними предложения.
- •63. Подберите русский эквивалент заимствованного слова.
- •64. Объясните значение иноязычных слов, составьте с ними словосочетания или предложения.
- •65. Составьте предложения с данными словами, установите, есть ли разница между ними и можно ли одно из них свободно заменить другим.
- •66. Определите род данных имен существительных, составьте с ними словосочетания.
- •73. Составьте словосочетания со следующими словами, правильно используя падежи зависимых слов.
- •74. Определите, к какому стилю речи относятся данные слова (официально-деловой, научный, публицистический, разговорный, нейтральный).
- •75. Определите оценочную окраску и смысловые оттенки приведенных ниже синонимов и составьте с ними предложения.
- •76. Объясните смысловые и оценочные различия между приведенными ниже словосочетаниями.
- •77. Подобрать синонимические и антонимические пары из приведенных ниже фразеологизмов.
- •78. Вставьте пропущенные буквы.
- •79. Вставьте пропущенные буквы.
- •80. Вставьте пропущенные буквы.
- •82. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.
- •83. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.
- •84. Вставьте пропущенные буквы э или е.
- •85. Вставьте нужные буквы.
- •86. Перепишите слова, вставляя, где нужно, пропущенные буквы.
- •87. Перепишите, вставляя, где нужно, пропущенные буквы.
45. Поставьте, где это необходимо, знаки препинания.
1. Голова у неё острижена как у мальчика. 2. Пруд местами как сталь сверкал на солнце 3. Все это выглядело совсем как настоящее. 4. Шедшие за ним люди были снаряжены как следует. 5. Полученный документ рассматривается нами как разрешение на начало работ. 6. Они с сестрой похожи как две капли воды. 7. Мне нравятся как стихи так и проза того писателя. 8. Стены держатся каким-то чудом а чудо как известно не может быть долгим. 9. Стена зеленого бамбука и кипарисы как ракеты. 10. Как человек более опытный отец всегда сможет помочь тебе.
46. Поставьте, где это необходимо, знаки препинания.
1. К роднику вела заросшая травой лесная тропинка. 2. Подхваченная общим потоком она побежала вслед за красноармейцами. 3. Лошадка шла лёгкой походкой изредка опуская голову к груди и смахивая хвостом оводов. 4. Неделю спустя мы поехали в Париж.5. Сонный встревоженный ходил он по двору и нигде не находил себе места. 6. Здесь в этой комнате со вчерашнего дня царствовала Ирина. 7. Самостоятельный во всем Бартенев любил и свои мнения высказывать прямо и решительно. 8. Ослепительная молния мгновенно наполняя огненным светом всю лощину заставляет лошадей остановиться. 9. Он мчался по двору сломя голову. 10. Лошади вытянувшие черные головы и всадники согнувшиеся над ними показались на миг на белом фоне неба.
47. Поставьте, где это необходимо, знаки препинания.
1. Синцов наоборот был в приподнятом настроении. 2. Должно быть вам очень приятно жить на свете. 3. Море казалось пустым и безжизненным. 4. Когда прибывает вода, то конечно она сначала заливает места более низкие. 5. Итак он строен и игрив как всякий ирландский сеттер. 6. По совету юриста он решил обжаловать это решение в суде. 7 Во-первых ты куришь и это мне очень не нравится. 8. Впрочем и тут Соломин не оправдал ожиданий отца. 9. О последствиях этого посещения по-моему много распространяться не стоит. 10.По словам маменьки сын ее был самый смирный и добрый человек.
48. Поставьте, где это необходимо, знаки препинания.
1. Холм на котором я находился спускался вниз почти отвесным обрывом. 2. Мы плывем на лодке по озеру в тростники проверить много ли будет в этом году уток и как они растут. 3. Он подождал чтобы она прошла и поднялся наверх. 4. Токарев взял свечку и пошел чтоб попросить их уйти. 5. Пол был ниже земли и когда я прыгнул внутрь подоконник оказался выше моей головы. 6. Этот клен раньше других деревьев почувствовал что тепло последних августовских дней обманчиво и лето вот-вот кончится. 7. Я теперь легко узнаю будет ли эта птичка вить здесь гнездо или улетит. 8. Когда был выключен свет в комнате послышались какие-то звуки . 9. Здесь дул ветерок и пока мы гуляли ни один комар не пропищал над ухом. 10. Юлий сказал что Ваня торопится в гости и проводил нас до ступенек которые вели на садовую дорожку.
49. Произнесите правильно слова, обращая внимание на мягкость или твердость согласных перед е:
Музей, дефицит, террор, тема, фотомодель, бактерия, энергия, паштет, акварель, ателье, репрессии, декада, деформировать, барельеф, коттедж, декан, департамент, реле, либретто, деталь, гротеск, прогресс, конкретный, компьютер, идентичный, кафе, теннис, тембр, эстетика, тенор, реклама, депрессия, стенд, регресс, компетентный, антенна, партер, пресса, версия, десант, шоссе, отель, модель, рекорд, кекс, сервант, престиж, тире, тенденция, секрет, пресс, бассейн, резерв, дебют, кашне, лотерея, майонез, академия, интеллект, патент, протест, реквием, сейм, сессия, тезис, термометр, эффект, пресс-конференция, кодекс, темп, кредо, бизнес, интерьер, девиз.