- •Національна академія управління
- •Укладач: Нікітіна Ірина Всеволодівна,
- •Загальні положення
- •Тематичний план лекційні заняття
- •Практичні заняття
- •Зміст модулів навчальної дисципліни
- •В балах та форми поточного контролю знань магістрантів Семестр 10
- •Зміст дисципліни по темах
- •Тема 1. Вища освіта україни та її модернізація на шляху до болонського процесу
- •Тема 2. Дидактика вищої школи в сучасних умовах трансформації освіти
- •Тема 3-4. Психолого-педагогічні основи управлінської діяльності викладача внз
- •Тема 5. Психолого-педагогічні основи професійної поведінки викладача в аудиторії студентів
- •Тема 6-7. Студент як об'єкт і суб'єкт педагогічної діяльності
- •Тема 8. Психолого-педагогічні основи процесу виховання студентів внз
- •Тема 9-10. Взаємодія викладача зі студентами в умовах конфлікту, стресогенних ситуацій навчання і виховання
- •Плани практичних занять
- •Вправи, спрямовані на усвідомлення результатів, бар'єрів та етапів творчого процесу.
- •Вправи, спрямовані на розвиток творчого мислення учасників тренінгу.
- •Ділова гра: “Відкрите семінарське заняття”.
- •Тема 8. Психолого-педагогічний тренінг професійної майстерності викладача внз
- •Тематика рефератів для індивідуальних самостійних робіт
- •Матеріали для самостійного вивчення дисципліни
- •Тема 1. Вища освіта україни та її модернізація на шляху до болонського процесу база знань Загальна характеристика системи вищої освіти в Україні
- •Основні принципи освіти
- •Характеристика основних категорій педагогіки вищої школи
- •II етап
- •IV етап
- •Тема 2. Дидактика вищої школи в сучасних умовах трансформації освіти база знань Сучасні теорії та концепції навчання
- •Принципи дидактики у сучасному внз
- •Різновиди лекцій та їх психолого-педагогічні характеристики
- •Ділова гра як активний засіб навчання у внз
- •Етапи проведення ділової гри
- •Роль проблемного навчання
- •Інтернет у навчанні. Комп'ютерні технології
- •Контроль навчання студентів
- •Складові майстерності лектора
- •Активні методи викладання, контролю та оцінки знань студентів внз
- •Тема 3-4. Психолого-педагогічні основи управлінської діяльності викладача внз база знань
- •Функції ефективної управлінської діяльності викладача:
- •Характеристики студентської групи і психолого-педагогічні засоби управління групою
- •Феномен лідерства. Психологічний клімат групи
- •Міжособистісні стосунки в студентській групі. Групові явища
- •2. Науково-дослідницька робота студентів у позанавчальний час.
- •Складові авторитету викладача внз
- •Психологічна культура керівника та її роль у підвищенні ефективності роботи колективу
- •Тема 5. Психолого-педагогічні основи професійної поведінки викладача в аудиторії студентів база знань
- •Психолого-педагогічні прийоми встановлення контакту
- •Вербальні технології навчання
- •Невербальні засоби спілкування
- •Психолого-педагогічні засоби впливу на аудиторію
- •Викладення матеріалу
- •Тема 6-7. Студент як об'єкт і суб'єкт педагогічної діяльності база знань
- •Вікові особливості розвитку особистості студента
- •Психологічна характеристика студентів різних курсів
- •Типологія студентів
- •Соціально-психологічна адаптація студентів
- •Психологічні особливості самовизначення і самореалізації студентів
- •Психолого-педагогічні засоби активізації сприймання та засвоєння студентом матеріалу курсу
- •Прийоми активізації сприймання
- •V. Принцип міцності засвоєння матеріалу та вірного його викорис-тання.
- •VI. Принцип зв'язку теорії з практикою.
- •Психолого-педагогічні засоби активізації мислення студента
- •Психолого-педагогічні засоби активізації мислення
- •Рекомендації викладачам, які розвивають уяву студентів
- •Психолого-педагогічні детермінанти розвитку особистості студента в умовах інтенсивної педагогіки
- •Тема 8. Психолого-педагогічні основи процесу виховання студентів внз
- •База знань
- •Сутність особистісно-орієнтованого виховання студентів.
- •Мета, засоби та критерії результату
- •Сумісна діяльність дітей і дорослих.
- •Колективна спрямованість.
- •Виховання студента як суб'єкта активної діяльності
- •Завдання профілактики девіантної поведінки студентів
- •Тема 9-10. Взаємодія викладача зі студентами в умовах конфлікту, стресогенних ситуацій навчання і виховання база знань Конфлікт та його різновиди у внз
- •Різновиди соціо-психологічних конфліктів у викладацькій діяльності
- •Стратегічні моделі поведінки особистості у конфліктній ситуації Стилі врегулювання конфліктів
- •Стиль суперництва (конкуренції).
- •Методика розв'язання конфліктів
- •Психологія стресу
- •7. Ритмостимуляція – зміцнює нервову систему. Робота, виконана ритмічно, приблизно на 20% менш втомлює, ніж неритмічна робота такої ж важкості.
- •10. Ефективні методи навчання, роботи.
- •11. Вчитись на власному досвіді:
- •Самостресуюча поведінка:
- •Шляхи навчання через досвід
- •1. Подолання внутрішніх конфліктів.
- •Коли людина вживає нецензурні слова, це означає
- •Прийоми підсилення стресостійкості людини
- •Психолого-педагогічні проблеми викладацької діяльності у внз Основні психолого-педагогічні проблеми
- •І. Проблеми внутрішнього характеру
- •Іі. Проблеми зовнішнього характеру
- •Питання для самоперевірки знань
- •Дидактичні тести
- •Методичні рекомендації до виконання контрольних робіт для магістрантів
- •Оформлення контрольної роботи
- •Тематика контрольних робіт
- •Тема 18. Взаємодія викладача і студентів в умовах конфлікту
- •Тема 19. Розвиток особистості студента в умовах внз
- •Тема 20. Самовизначення і самореалізація особистості студента в умовах внз
- •Тема 21. Складові авторитету викладача внз
- •Тема 22. Психолого-педагогічні технології активізації уваги студентів внз
- •Тема 23. Психолого-педагогічні типи пам'яті студента
- •Тема 24. Психолого-педагогічні технології мислення студентів
- •Тема 25. Психолого-педагогічні технології активізації сприймання студентів
- •Тема 26. Викладацька діяльність як різновид ділового спілкування
- •Тема 27. Психологічна культура управлінця
- •Критерії екзаменаційних оцінок і. За національною п'ятибальною шкалою:
- •Нікітіна Ірина Всеволодівна психологія та педагогіка вищої школи
- •03151, Україна, Київ, вул. Вінницька, 10
- •© Національна академія управління, 2006
Тема 18. Взаємодія викладача і студентів в умовах конфлікту
План
Вступ. Поняття конфлікту та його різновиди.
Педагогічні конфлікти. Структура, динаміка та функції конфлікту.
Стратегічні моделі поведінки особистості в конфліктній ситуації.
Стилі врегулювання педагогічних конфліктів.
Психолого-педагогічні засоби нейтралізації негативної поведінки студентів.
Профілактика педагогічних конфліктів.
Висновок. Роль психологічної компетентності викладача у врегулюванні педагогічних конфліктів.
Тема 19. Розвиток особистості студента в умовах внз
План
Вступ. Поняття особистості та індивідуальності студента.
Рушійні сили розвитку, структура, умови та механізми розвитку особистості.
Розвиток пізнавальних здібностей студента.
Розвиток творчого мислення студента.
Активізація саморозвитку особистості студента.
Висновок. Основні фактори і детермінанти розвитку особистості студента.
Тема 20. Самовизначення і самореалізація особистості студента в умовах внз
План
Вступ. Поняття самовизначення і самореалізації студента.
Типи самовизначення студента та їх взаємозв'язок.
Форми самореалізації студента під час навчання у ВНЗ.
Психолого-педагогічні засоби активізації самовизначення студентів.
Психолого-педагогічні засоби активізації самореалізації студентів.
Висновок. Значення ефективного самовизначення і самореалізації студентів для їх професійного та кар'єрного зростання у майбутній діяльності.
Тема 21. Складові авторитету викладача внз
План
Вступ. Поняття авторитету викладача.
Психолого-педагогічні основи викладача внз та його різновиди.
Професійно-особистісний потенціал авторитетного викладача.
Професійні проблеми педагогічної діяльності та шляхи їх вирішення.
Творча взаємодія досвідчених і молодих викладачів як фактор формування авторитету викладача.
Висновок. Авторитет творчої, активної особистості – важлива складова автортету сучасного викладача ВНЗ.
Тема 22. Психолого-педагогічні технології активізації уваги студентів внз
План
Вступ. Поняття уваги.
Фізіологічні основи уваги.
Різновиди уваги та їх взаємозв'язок.
Психологічні характеристики уваги.
Психолого-педагогічні засоби розвитку та активізації уваги студентів.
Висновок. Значення уваги для успішного навчання та розвитку студента.
Тема 23. Психолого-педагогічні типи пам'яті студента
План
Вступ. визначення та загальна характеристика пам'яті як пізнавального процесу.
Фізіологічні основи пам'яті.
Різновиди пам'яті та їх психологічна характеристика.
Запам'ятовування, відтворення, впізнання та забування, їх особливості.
Психолого-педагогічні засоби розвитку та активізації пам'яті студентів.
Висновок. Роль розвиненої пам'яті для успішного навчання та розвитку студента.
Тема 24. Психолого-педагогічні технології мислення студентів
План
Вступ. Визначення і загальна характеристики мислення як пізнавального процесу.
Різновиди мислення та динаміка їх розвитку.
Розвиток операції мислення.
Інтелект та мислення.
Психолого-педагогічні засоби розвитку мислення студентів.
Висновок. Роль професійного мислення у підвищенні конкретної способності фахівця.