12. Приложение

12.1 Методические основы проектирования радиотехнических устройств.

Содержание задания

Учебное проектирование, являясь составной часть процесса подготовки инженеров, позволяет приблизить теоретическое обуче­ние к последующей практической деятельности. В период проектирования студенты приобретают навыки самостоя­тельной работы по разработке и анализу схем, пользованию спра­вочной литературой, а также имеют возможность проявить инициа­тиву в решении технических и производственных задач.

Выполнение данного задания является промежуточным этапом изучения курса схемотехнического проектирования. На этом этапе студент решает сравнительно трудную задачу - выбор, построение и расчет схемы узла усилительного, радиоприемного или радиопередающего устройства.

Практической частью домашнего задания может быть макетирование отдельных узлов или каскадов рассчитанного радиотехнического устройства.

Графическая часть задания для КР обычно состоит из электрической схемы и перечня элементов, установочной платы со спецификацией.

Принципиальная схема устройства и конструктивный чертеж выполняются в соответствии с требованиями ЕСКД и с соблюдением действующих ГОСТов. После расчета электрического режима работы схемы следует внести в случае необходимости поправки в схему устройства.

Расчетная часть задания

Подавляющая часть радиотехнических устройств состоит из ряда каскадов или электрических цепей, выполняющих заданные фун­кции.

В технических условиях, которые являются исходными данными к расчету, не могут быть сформулированы все требования к элек­трическим показателям каждого каскада или цепи радиоустройств, так как, например, число каскадов, схема каскадов и применяемые в них электронные приборы определяются лишь в процессе самого проектирования. В связи с этим расчет любого радиоустройства целесообразно разделить на две части: эскизный (пред­варительный) расчет и окончательный расчет.

Эскизный расчет позволяет получить представления о схеме проектируемого устройства; в нем выбирается и обосновы­вается число каскадов, типы применяемых полупроводниковых при­боров и находится целый ряд данных для расчета отдельных кас­кадов, выполняющих технические условия. Эскизный проект носит ориентировочный характер и может оказаться, что некоторые при­нятые решения в ходе окончательного расчета будут пересмотрены.

В окончательном расчете в соответствии с заданием производится полный расчет электрического режима всех каскадов, колебательных контуров, трансформаторов и других эле­ментов схемы.

По полученным результатам рассчитывают ряд общих характе­ристик и показателей радиотехнического устройства, составляют его полную принципиальную схему и перечень элементов к ней.

После определения параметров элементов схемы следует про­извести выбор типов сопротивления и конденсаторов в соответст­вии с имеющимися стандартами на эти детали, и затем по выбранным номиналам произвести окончательный расчет схемы на соответ­ствие заданным требованиям.

При проведении расчетов следует обратить особое внимание на размерность величин, используемых в расчетных формулах. Рас­четы по формулам, к которым нет специальных замечаний по размерности, следует производить с применением единиц СИ.

Общие требования к оформлению учебных проектов

Проект оформляется в соответствии со следующими требованиями:

1. На первом листе пояснительной записки, являющимся ти­тульным, указываются наименование учебного заведения, название проекта, фамилия и инициалы исполнителя, руководителя, дата выполнения проекта и номер варианта задания и параметры /ТТТ/;

2. За титульным листом приводится оглавление, содержащее наименование заголовков разделов и подразделов проекта с указанием номеров страниц.

3. Текстовая часть проекта выполняется на одной стороне листа с полями в 4 см.

Применение сокращений в тексте, за исключением общеприня­тых, не допускается.

4. Все расчеты, приводимые в тексте, должны выполняться в такой последовательности, чтобы значения величин, входящих в расчетную формулу, были заданы или уже известны из предыдущих расчетов.

Расчету каждой величины должно предшествовать словесное объяснение и ссылка на литературный источник, из которого взя­та расчетная формула. Если один и тот же источник относится к ряду величин, то его следует указать перед началом расчета.

При использовании в расчетах различных коэффициентов, цифровых значений, найденных из графиков, табличных значений и т.п. в тексте необходимо приводить отчетливые пояснения, откуда и каким образом получено указанное значение величины.

5. Записи выполняемых расчетов должны производиться в следующей последовательности: буквенное обозначение формулы, знак равенства, числовые значения каждой буквенной величины, знак равенства, результат вычисления с указанием размерности.

В тех случаях, когда по ходу расчёта для определения раз­личных значений используется одна и та же формула (как, напри­мер, расчет У-параметров транзистора), результаты следует сво­дить в таблицу, самих расчетов не приводить и ограничиться лишь, приведением формулы и примером расчета.

6. Все иллюстрации к пояснительной записке (графики, рисунки, схемы и т.п.) должны вклеиваться в текст. Каждая иллюстра­ция должна быть пронумерована и снабжена подрисуночной подписью. Иллюстрации должны располагаться вблизи той части текста, к ко­торой она относится. Такие иллюстрации, как схемы, графики и чертежи, должны выполняться в строгом соответствии с правилами черчения, ЕСКД и ГОСТами.

7. На последнем листе пояснительной записки приводится пе­речень литературных источников, использованных при выполнении проекта.