Практическая часть

Данный раздел курсовой работы предполагает непосредственное изучение студентом реальной со­циокультурной практики. В зависимости от избранной темы студент собирает различные сведения, касаю­щиеся содержания социально-культурной деятельно­сти, условий, методов и средств ее осуществления, потребностей разных групп людей в развитии отдельных ее направлений. Подобные сведения определяют­ся в науке как социальная информация об объекте. Собранный материал подлежит обобщению и анализу, результатом чего должны стать выводы о состоянии той или иной области социально-культурной деятель­ности в пределах локальной территории (области, сельского района, сельского административного окру­га, города, городского района, поселка, села) или социально-культурной деятельности учреждения культуры, организации, группы людей

Полученную социальную информацию необходимо увязать с теоретическими изложениями, высказанными авторов в первой части работы. Студент должен определить, насколько изученная им социаль­ная практика соответствует состоянию, описанному в научной литературе, имеются ли какие-либо новые, незафиксированные ранее проблемы.

Работа приобретет большую основательность, если студент на основании теоретических рассужде­ний и критического отношения к социальному опыту попытается внести предложения и сделать рекоменда­ции по совершенствованию социально-культурной работы.

Для студентов заочного отделения сбор соци­альной информации облегчается тем, что они могут почерпнуть ее из своей непосредственной профессио­нальной деятельности, если она осуществляется в со­циально-культурной сфере. Целесообразно в связи с этим избрать тему курсовой работы, близкую профес­сиональным интересам обучающегося.

Можно предложить студенту воспользоваться следующими методами сбора социальной информа­ции: анализ документов, сравнительный анализ, оп­рос, позиционный анализ, наблюдение

Анализ документов

Документ является важным источником получения информации о явлениях и фактах социальной действительности. 6 нем зафиксированы результаты человеческой деятельности, отражены различные про­явления общественного сознания. Документ предна­значен для хранения и передачи информации.

Документами служат государственные законо­дательные акты (конституция, законы, нормативные акты и т. п.), указы, постановления, приказы, распоря­жения государственных исполнительных органов разного уровня, документы учреждений и предприятий (уставы, планы работы, отчеты, положения, штатные расписания и т.д.), уставы и программы обществен­ных организаций, политических партий, архивные ма­териалы, статистические данные, публикации прессы (газетно-журнальная периодика), личные документы (письма, автобиографии, мемуары, дневники, выступ­ления и т.д.).

Анализ документов может дать студенту богатую информацию для размышлений, оценки социаль­ной практики. Рассмотрим это применительно к ука­занным раннее темам курсовых работ.

Опрос Опрос имеет немаловажное значение в сборе со­циальной информации. Он проводится с целью выяв­ления мнения людей о фактах и явлениях социальной действительности: При изучении социально-культурной деятельности в качестве опрашиваемых могут выступить работники управленческих структур, методических служб, учреждений культуры, образо­вательных, социальных учреждений, лидеры и члены общественных организаций, руководители и участни­ки любительских объединений, кружков художест­венной самодеятельности, технического творчества, студии, посетители культурно-досуговых учреждений, участники массовых мероприятий и т.д.

Студенту можно рекомендовать проведение опроса в виде интервью, т е. непосредственной беседы с опрашиваемым. Интервьюеру при этом целесообразно предварительно составить план беседы и определить круг вопросов, которые он будет задавать собеседни­ку, их очередность.

Целью интервью может быть, например, выяв­ление мнений разных категорий людей по поводу сложившейся социокультурной ситуации в конкрет­ном регионе, условий и перспектив развития интере­сующего студента направления социально-культурной деятельности. При анализе полученной таким образом социальной информации можно, использовать науч­ный метод позиционного анализа.

Позиционный анализ - научный метод, позво­ляющий выявить социальные установки и позиции тех участников проблемной ситуации, которые могут влиять на поддержание или устранение существую­щих противоречий

Если студент владеет методикой социологиче­ского опроса или по роду своей работы принимал уча­стие в подобном опросе (например, работник методи­ческой службы_: научно-исследовательской лаборато­рии или НИИ), то он может провести анкетный опрос различных групп населения - субъектов социально-культурной деятельности или с разрешения организа­торов социологического исследования сослаться на его результаты.

Наблюдение

Суть наблюдения как метода сбора социальной информации заключается в непосредственном вос­приятии и прямой фиксации всего того, что связано с изучаемым объектом. В процессе восприятия проис­ходит осознание наблюдателем объекта, получение о нем новых сведений, которые включаются в систему имеющихся у него знаний. Все, что воспринимает на­блюдатель, он сращивает с тем, что ему уже известно. Результатом наблюдения является описание фактов социальной действительности, отраженных в созна­нии наблюдателя. Анализируя увиденное, наблюда­тель приходит к выводам, которые согласуются с его личным опытом и знаниями.

Наблюдение часто применяется на начальном этапе исследования, когда нужно составить предвари­тельное представление об объекте. Что касается соци­ально-культурной деятельности, то здесь объектом наблюдения является какой-нибудь её фрагмент, те деятельность определенной группы людей, вовлечен­ных в социокультурный процесс.

Различают включенное и невключенное наблю­дение. В первом случае, наблюдатель является непо­средственным участником деятельного процесса, ко­торый он наблюдает. При невключенном наблюдении восприятие объекта происходит как бы со стороны, наблюдатель не вмешивается в ход происходящих процессов.

Наблюдение предполагает выделение единиц наблюдения, т.е. отдельных элементов объекта, в от­ношении которого ведется сбор социальной информа­ции