6.2. Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття.

Перелік теоретичних питань, на які потрібно відповісти:

1. Понятие травматической окклюзии как функциональной пе­регрузки пародонта

зубов.

2. Этиология и патогенез травматической окклюзии.

3. Классификации различных видов травматической окклюзии.

4. Особенности ортопедического лечения различных видов травматической окклюзии.

5. Теоретические основы методики избирательного пришлифовывания зубов.

6. Основные направления методики Дженкельсона и методики Шюйлера.

7. Методы диагностики преждевременных окклюзионных контактов (супраконтактов).

8. Последовательность проведения избирательного пришлифовы­вания зубов при

ортогнатическом прикусе;

9. Ошибки избирательного пришлифовы­вания зубов, осложнения и их предупреждение.

Перелік практичних завдань, які необхідно виконати:

1. Обследование больного с травматической перегрузкой пародонта.

2. Провести дифференциальную диагностику различных видов травматической окклюзии у пациентов.

3. Обосновать выбор метода ортопедического лечения боль­ных в зависимости от

вида травматической окклюзии.

4. Овладеть навыками проведения избирательного пришлифовы­вания зубов при ортогнатическом прикусе.

5. Читать одонтопантограммы с данной патологией.

Професійні алгоритми:

Завдання	Вказівки	Примітка
Оволодіти методами обстеження ортопедичного хворого.	Виконати в наступній послідовності: опитування(скарги, анамнез життя, анамнез захворювання) об’єктивні методи дослідження (огляд обличчя, огляд органів ротової порожнини): оцінка зубів оцінка зубних рядів, дефектів у них та взаємовідношення зубних рядів оцінка слизової оболонки порожнини рота оцінка щелепних кісток.	Звернути увагу на скарги хворого.
Поставити діагноз	Сформулювати: Анатомічну і функціональну частини діагнозу, користуючись класифікацією дефектів зубних рядів за Кеннеді, класифікаціями беззубих щелеп за Шредером, Келлером, Суппле, визначити жувальну ефективність за Агаповим.
Скласти план лікування	Під час вибору конструкції виявити можливість відновити дефект зубного ряду незнімною чи знімною конструкцією.
Провести додаткові методи обстеження	- Призначення рентгендіагностики Провести електроміографі. Провести мастикаціографію.

6.3. Матеріали контролю до заключного этапу заняття.

Ситуаційні задачі:

Задача 1:

Хворий 35 років з захворюванням тканин пародонту звернувся за ортопедичною допомогою. Об’єктивно: зуби на верхній та нижній щелепах 1 ступеня рухомості, мають добре виражені горби. Лікар рекомендує зробити пришліфування зубів. Який метод найбільш об’єктивний для визначення топографії пришліфування:

1. жувальна проба

2. мастикаціограма

3. рентгенограма

4. оклюзіограма ( 2 рівень )

Задача 2:

Больной Б., 40 лет. Жалобы на частичном отсутствии зубов, плохое пережевывание пищи. Объективно: отсутствуют 48, 47, 46, 45, 44 зубы, 17, 16 и 15 зубы смещены вместе с альвеолярным отростком к альвеолярному отростку нижней челюсти. Каковы причины возникновения феномена Попова-Годона?

1. Кариозная болезнь

2. Рахит

3. Травма

4. Ротовое дыхание

5. Потеря зубов-антагонистов ( 2 рівень )

Задача 3:

Больной 46 лет жалуется на нарушение функции жевания вследствие отсутствия зубов на верхней челюсти слева. Объективно: патологии твердых тканей и пародонта не выявлены. На основании каких признаков можно установить диагноз вторичной деформации зубных рядов.

1. Скученность зубов

2. Поворот зуба вокруг своей оси

3. Супра- и инфраокклюзия

4. Тремы, диастема

5. Неправильная форма зубной дуги (3 рівень )