6.2. Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття.

Перелік теоретичних питань, на які потрібно відповісти:

1. Классификация деформаций зубных рядов при частичном отсутствии зубов.

2. Этиология деформаций зубных рядов.

3. Патогенез деформаций зубных рядов.

4. Функциональные нарушения при деформации прику­са.

5. Особенности и методы обследования больного с зубочелюстными деформациями.

6. Соотношение элементов ВНЧС при дистальной окклю­зии.

7. Клинические проявления отраженного травматичес­кого узла.

8. Синдром болевой дисфункции ВНЧС (синдром Косте­на).

9. Лечение феномена Попова-Годона.

10. Методы ортопедического лечения деформаций зуб­ных рядов.

Перелік практичних завдань, які необхідно виконати:

1. Обследование больного с зубочелюстными деформациями.

2. Провести дифференциальную диагностику деформаций зубных рядов.

3. Обосновать методы выбора лечебных аппаратов, применяемых при лечении боль­ных со снижением высоты нижнего отдела лица, дис­тальной окклюзией, «веерообразным» расхождением передних зубов.

4. Обосновать тактику ведения больных с данной па­тологией.

5. Проводить анализ диагностических моделей.

Професійні алгоритми:

Завдання	Вказівки	Примітка
Оволодіти методами обстеження ортопедичного хворого.	Виконати в наступній послідовності: опитування(скарги, анамнез життя, анамнез захворювання) об’єктивні методи дослідження (огляд обличчя, огляд органів ротової порожнини): оцінка зубів оцінка зубних рядів, дефектів у них та взаємовідношення зубних рядів оцінка слизової оболонки порожнини рота оцінка щелепних кісток.	Звернути увагу на скарги хворого.
Поставити діагноз	Сформулювати: Анатомічну і функціональну частини діагнозу, користуючись класифікацією дефектів зубних рядів за Кеннеді, класифікаціями беззубих щелеп за Шредером, Келлером, Суппле, визначити жувальну ефективність за Агаповим.
Скласти план лікування	Під час вибору конструкції виявити можливість відновити дефект зубного ряду незнімною чи знімною конструкцією.
Провести додаткові методи обстеження	- Призначення рентгендіагностики Провести електроміографі. Провести мастикаціографію.

6.3. Матеріали контролю до заключного этапу заняття.

Ситуаційні задачі:

Задача 1:

Хворий 35 років з захворюванням тканин пародонту звернувся за ортопедичною допомогою. Об’єктивно: зуби на верхній та нижній щелепах 1 ступеня рухомості, мають добре виражені горби. Лікар рекомендує зробити пришліфування зубів. Який метод найбільш об’єктивний для визначення топографії пришліфування:

1. жувальна проба

2. мастикаціограма

3. рентгенограма

4. оклюзіограма ( 2 рівень )

Задача 2:

Больной Б., 40 лет. Жалобы на частичном отсутствии зубов, плохое пережевывание пищи. Объективно: отсутствуют 48, 47, 46, 45, 44 зубы, 17, 16 и 15 зубы смещены вместе с альвеолярным отростком к альвеолярному отростку нижней челюсти. Каковы причины возникновения феномена Попова-Годона?

1. Кариозная болезнь

2. Рахит

3. Травма

4. Ротовое дыхание

5. Потеря зубов-антагонистов ( 2 рівень )

Задача 3:

Електроміографію доцільно використовувати в наступних випадках:

а) при захворюваннях жувальних м’язів

б) при захворюваннях скронево-нижньощелепного суглобу

в) при зубощелепних аномаліях

г) при повній або частковій втраті зубів

д) для визначення жувальної ефективності. (3 рівень )