ВОЕННО-МЕДИЦИНСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

в учреждении образования

«Белорусский государственный медицинский университет»

КАФЕДРА ОРГАНИЗАЦИИ МЕДИЦИНСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ВОЙСК И ЭКСТРЕМАЛЬНОЙ МЕДИЦИНЫ

УТВЕРЖДАЮ

Начальник кафедры ОМОВ и ЭМ

полковник м/с И.Р.Боровко

«____» июня 2011 года.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

для проведения практических занятий

по дисциплине «Медицина экстремальных ситуаций»

Тема: «Отравляющие вещества психодислептического действия»

Учебная группа: предназначена для студентов 3-4 курсов всех факультетов.

Обсуждена на заседании кафедры ОМОВ и ЭМ

протокол № 10

от « 15 » июня 2011 года.

1. Учебные и воспитательные цели:

Учебная цель: освоение обучаемыми практических навыков по изучению клинической картины, диагностике, подходам к лечению, медицинской сортировке при поражениях отравляющими и высокотоксичными веществами психодислептического действия.

Воспитательная цель: в процессе проведения занятия, рассмотрения больного преподаватель старается привить обучаемым чувство сострадания к больному, чувство ответственности и уверенности за правильность выполнения диагностических и лечебных мероприятий.

2. Место проведения: учебный класс (согласно расписанию занятий).

3. План проведения практического занятия и расчет учебного времени:

	Содержание занятия	Время
1.	Введение, мотивация темы.	5 мин.
2.	Определение исходного уровня знаний (тестовый контроль и разбор допущенных ошибок).	10 мин.
3.	Обсуждение учебных вопросов:	55 мин.
	Галлюциногены. Диэтиламид лизергиновой кислоты (ДЛК). Патогенез поражений.
	Клиническая картина психотических состояний. Объем помощи на этапах медицинской эвакуации. Лечение. Прогноз.
	Делириогены. Вещество BZ. Патогенез поражений.
	Клиническая картина психотических состояний. Объем помощи на этапах медицинской эвакуации. Лечение. Прогноз.
4.	Контроль знаний по теме занятия (тестовый контроль и разбор допущенных ошибок).	15мин.
5.	Заключение и задание для самостоятельной подготовки обучаемых.	5 мин.
	Итого:	90 мин.

IV.Учебно-материальное обеспечение

а) литература для самостоятельной работы обучаемых по теме:

Основная:

• Бова А.А., Горохов С.С. Военная токсикология и токсикология экстремальных ситуаций. Мн., БГМУ, 2005.

• Бова А.А., Горохов С.С. Военная токсикология и токсикология экстремальных ситуаций. Электронный учебник. - Мн., ВМедФ, 2006.

Дополнительная:

• Е.А. Лужников, Л.Г. Костомарова. Острые отравления. М 2002

• Курляндский Б.А., Филов В.А. Общая токсикология. М., 2002.

• И.С. Бадюгин. Экстремальная токсикология. Под редакцией акад. Е.А. Лужникова. М.2006

• Постановление МО РБ, МЗ РБ №61/122 от 21 июля 2008г.

Информационные источники, рекомендуемые обучаемым по разделу:

• Сайт БГМУ www.bsmu.by в разделе военно-медицинский факультет, кафедра военно-полевой терапии.

б) наглядные пособия:

— учебный DVD-диск с презентацией по теме занятия, данные лабораторных исследований.

в) учебные кино- и видеофильмы:

— видеофильмы: №14, №15, №16.

д) ТСО

— телевизор, DVD-проигрыватель, компьютерный класс.

ж) ситуационные задачи:

— ситуационные задачи по теме занятия, компьютерный тест.

V. Методические рекомендации по проведению практического занятия.

1. После приветствия преподаватель проверяет посещаемость студентами занятий, обращает внимание на их внешний вид. Занятие начинается в учебном классе. В кратком вступительном слове преподаватель объявляет тему занятия, подчеркивает ее актуальность для военного и мирного времени, определяет цель и учебные задачи

2. Преподаватель проверяет выполнение задания по самостоятельной подготовке. Методом устного опроса и программированного контроля устанавливается исходный уровень знаний обучаемых по данной теме.

3. Далее разбираются учебные вопросы. Вместе с обучаемыми обсуждаются патогномоничные признаки отравления, варианты клинического течения острой интоксикации, вопросы дифференциальной диагностики поражений с другими отравлениями и заболеваниями. Преподаватель обращает внимание студентов на характер и объем медицинской помощи на догоспитальном этапе, в приемном отделении и в токсикологическом стационаре. Изучается практическое применение кислородной и дыхательной аппаратуры при лечении больных с данной патологией. Указывается на особенности проводимой терапии в зависимости от вида, степени тяжести интоксикации, а также стадии отравления.

5.После проведения компьютерного тестирования преподаватель подводит итоги занятия, оценивает степень подготовленности обучаемых, еще раз обращает внимание на важность изучаемой темы. Объявляет тему следующего занятия и дает задание на самостоятельную подготовку.

Общее время занятия – 2 часа.