2. Розкрийте сутність вимог до методу науково-педагогічного дослідження, приведіть приклади порушень вимог та наслідків цих порушень. Заповніть таблицю 23.1.

Таблиця 23.1

Вимоги до методу науково-педагогічного дослідження

Пор. №	Вимога до методу науково-педагогічного дослідження	Сутність вимоги	Приклади порушень вимог та наслідки цього
1.	Детермінованість
2.	Надійність
3.	Ефективність

3. Порівняйте мету загальної середньої освіти; позашкільної освіти; професійно-технічної освіти; вищої освіти, виділіть їх спільні та відмінні особливості.

Білет № 24

1. Дайте відповіді на тестові завдання:

1. Система ціннісних ставлень до педагогічної праці, особистості учня або студента, особистості інших педагогів і до самого себе як фахівця у педагогічній галузі – це є основою …:

1). ділової спрямованості; 3). професійно-педагогічної спрямованості;

2). кар’єрної спрямованості; 4) . професійного вибору.

2. Виберіть правильне та повне означення системного аналізу:

1). системне вирішення простих педагогічних проблем;

2). історичний аналіз розвитку педагогічного явища;

3). аналіз – початковий етап синтезу;

4). це – практичний засіб розв’язання складних комплексних проблем на основі системного підходу.

3. Що забезпечує оціночно-результативний компонент педагогічного процесу:

1). проектування; 3). контроль, діагностику і корегування;

2). формування змісту; 4). планування?

4. Понятійно-категоріальна основа наукового дослідження (актуальність, наукова новизна, евристична цінність, теоретична і практична значущість, проблематика, об'єкт, предмет, гіпотеза, мета та завдання) – це ...:

1). логіка науково-педагогічного дослідження; 3). методологічний апарат;

2). науковий апарат; 4). план розробки проблеми.

5. Укажіть основні види педагогічної діяльності:

1). виховна робота, викладання, самоосвіта, науково-методична діяльність; 3). виховна робота, освіта;

2). виховна робота, викладання; 4). наукова діяльність.

6. Управління освітою здійснюють:

1). державні органи управління; 3). державні органи управління та органи громадянського самоврядування;

2). Кабінет Міністрів України; 4). органи громадянського самоврядування.

7. Рушійною силою педагогічного процесу є:

1). наявність взаємозв’язку між знаннями та практичними навичками; 3). рух від початкового рівня знань до бажаного;

2). протиріччя між бажаннями знати і фактичними знаннями учнів; 4). спонукальна діяльність вчителя.

8. Консультант у якій-небудь складній області, педагог, адвокат, лікар, політичний оглядач – ці кар’єри належать до такого типу:

1). ділова; 3). адміністративна;

2). спеціальна; 4). творча.

9. Вищий навчальний заклад або структурний підрозділ ВНЗ більш високого рівня акредитації, який здійснює підготовку фахівців з вищою освітою за освітньо-професійними програмами молодшого спеціаліста – це …:

1). інститут; 3). училище-завод;

2). технікум (училище); 4). академія.

10. Із запропонованих відповідей оберіть вірні. Педагогіка – це ...:

1). частка філософії; 3). наука про виховання людини протягом усього життя;

2). синтез знань про людину; 4). наука про освіту.