2 . Дайте визначення об’єкту та предмету педагогіки. Розкрийте взаємозв’язок між цими поняттями, доповнивши подану нижче схему.
Наведіть приклади предмету та об’єкту по відношенню до таких педагогічних процесів: навчання; контроль
навчальних досягнень учнів ПТНЗ.
3. Схарактеризуйте емпіричні методи педагогічного дослідження. Заповніть таблицю 21.1.
Таблиця 21.1
Характеристика емпіричних методів науково-педагогічного дослідження
Означення емпіричних методів дослідження |
Назва методу |
Характеристика методу |
Умови використання |
|
Спостереження |
|
|
Метод експертних оцінок |
|
|
|
Анкетування |
|
|
Білет № 22
1. Дайте відповіді на тестові завдання:
1.
Апарат
наукового дослідження, який включає в
себе: принципи організації та проведення
наукового дослідження; методи
наукового дослідження та способи
визначення його
стратегії – це:
1).
методологічний апарат; 3). науковий
апарат;
2. Які ознаки характерні для педагогічної системи:
1). наявність елементів (не менше двох); відсутність мети; структурованість;
2). спільна мета; системність як результат взаємодії елементів; цілісність; саморозвиток.
3). розбалансована діяльність окремих компонентів; наявність мети функціонування;
4). зв’язок даної педагогічної системи з іншими (комунікативні властивості); некерованість системи?
3. Упорядкована діяльність педагога щодо реалізації цілей навчання, забезпеченню інформування, сприйняття, усвідомлення й практичного застосування знань – це :
1). викладання; 3). вивчення;
2). навчання; 4). педагогічна майстерність..
4. Укажіть основні види педагогічної діяльності:
1). виховна робота, викладання; 3). виховна робота, освіта.
2). виховна робота, викладання, самоосвіта;
5. Дослівний переклад слова «педагог» з грецької означає:
1). мандрівник; 3). дітоводитель;
2). учитель; 4). раб.
6. Сукупність вимог до змісту професійно-технічної освіти, рівня кваліфікації випускника ПТНЗ, рівня кваліфікації випускника:
1). навчальний план; 3). державний стандарт професійно-технічної освіти;
2). робоча програма; 4). державна рекомендація.