1. Дайте відповіді на тестові завдання:

1. Метод наукового пізнання, сутність якого полягає у дослідженні моделі об'єкта пізнання на основі абстрактно-логічного мислення за принципами наочності, об'єктивності – це метод …:

1). аналізу; 3). індукції;

2). експерименту; 4). моделювання.

2. На що націлені методи системного аналізу:

1). на виявлення принципів функціонування певного механізму;

2). на пошуки та обґрунтування альтернативних варіантів вирішення проблеми;

3). на розгляд останніх повідомлень педагогічної періодики;

4). на порівняння атестатів вступників до вищого навчального закладу.

3. Процес самопроектування, самоорганізації та саморегулювання власної навчально-пізнавальної діяльності – це …:

1). самоаналіз; 3). самокорекція;

2). самонавчання; 4). самовиховання.

4. Із запропонованих відповідей оберіть вірні. До основних категорій педагогіки належать:

1) виховання, самовиховання, перевиховання;

2) виховання, самовиховання, перевиховання, освіта, навчання;

3) виховання, освіта, навчання, розвиток;

4) розвиток, самовиховання, освіта.

5. Сукупність закладів професійно-технічної і вищої освіти, а також наукових, науково-методичних і методичних установ, органів управління – це …:

1). система вищої освіти; 3). система повної загальної середньої освіти;

2). система професійної освіти; 4). система фахової освіти.

6. Наука, яка вивчає розвиток педагогічної думки на різних історичних етапах – це …:

1). порівняльна педагогіка; 3). загальна педагогіка;

2). історія педагогіки; 4). етнопедагогіка.

7. Випливають із принципів, конкретизують їх, визначають характер окремих прийомів у діяльності педагога – це …:

1). принципи навчання; 3). процес навчання;

2). правила навчання; 4). закономірності навчання.

8. Актуальними у педагогіці є проблеми створення:

1). нової теорії виховання, адекватної соціально-економічним та політичним змінам у країні;

2). теорії гуманістичного виховання й освіти та їх найважливішого компоненту – світогляду особистості, зорієнтованого на національні та загальнолюдські цінності;

3). нових концепцій освіти;

4). усі відповіді вірні.

9. Протиріччя між соціальним замовленням на підготовку висококваліфікованих та високоморальних фахівців та соціальними умовами, які негативно впливають на результати виконання цього замовлення: падіння стану суспільної моральності, розбалансованості фінансової, виробничої й інших сфер у державі та ін. – це … протиріччя педагогічного процесу. Вставте замість крапок потрібний термін:

1). внутрішні; 2). антагоністичні;

3). зовнішні; 4). суб’єктивні.

10. План професійного просування, нагромадження та досягнення успіху в кар’єрі – це …:

1). план власної освіти; 3). технологія кар’єри;

2). стратегія побудови кар'єри; 4). тактика побудови кар’єри.

2. Розробіть до педагогічного дослідження на тему «Педагогічні умови формування комунікативного компоненту педагогічної діяльності у фаховій підготовці інженера-педагога» об’єкт, предмет, мету, завдання, гіпотезу.

3. Заповніть таблицю 30.1, вибравши з професіограми інженера-педагога основні вимоги до професійних знань, умінь та навичок. Примітка: до білету додається Додаток 1. Професіограма інженера-педагога.

Таблиця 30.1

Вимоги до знань, умінь та навичок інженера-педагога

Зміст практичної підготовки інженера-педагога
Повинен знати	Повинен уміти