2. Доповніть фразу. Методологія – це:

1). вчення про принципи, форми та способи методичної діяльності;

2). вчення про принципи, форми та способи навчально-пізнавальної діяльності;

3). вчення про принципи, форми та способи науково-педагогічного дослідження;

4). вчення про педагогіку.

3. Сукупність вимог: графік навчального процесу, перелік, послідовність та час вивчення навчальних дисциплін, форми навчальних занять та терміни їх проведення, а також форми проведення підсумкового контролю – це …:

1). навчальний план; 3). державний стандарт професійно-технічної освіти;

2). робоча програма; 4). державна рекомендація.

4. До основних цілей педагогічного процесу відносяться:

1). навчальна, виховна, практична; 3). навчальна, виховна, розвивальна;

2). розвивальна, комунікативна; 4). теоретична, комунікативна.

5. Що ми називаємо розвитком особистості:

1). цілеспрямований процес формування необхідних поглядів і якостей;

2). становлення людини як антисоціальної істоти, яке відбувається в результаті її виховання;

3). кількісні та якісні зміни організму людини, які відбуваються в процесі всього її життя як соціальної істоти;

4). фізичне зростання організму людини?

6. Загальні вихідні положення, найважливіші вимоги, виконання яких забезпечує високу ефективність навчального процесу:

1). правила навчання; 3). зміст освіти;

2). принципи навчання; 4). педагогічна вимога.

7. Метод дослідження, який передбачає збирання педагогічної інформації за допомогою спеціально розроблених питальників – це …:

1). тестування; 3). шкалування;

2). анкетування; 4). вивчення матеріалів життєдіяльності учнів.

8. Сукупність закладів професійно-технічної і вищої освіти, а також наукових, науково-методичних і методичних установ, органів управління – це система …:

1). вищої освіти; 3). технічної освіти;

2). професійної освіти; 4). неповної вищої освіти.

9. Сукупність способів та засобів здійснення процесу перетворення вихідних матеріалів (будь то людина, інформація, чи фізичні матеріали) для отримання бажаного результату – це …:

1). план якогось процесу; 3). технологія;

2). методологія; 4). логіка.

10. Чіткий опис будь-якої професії, представлений через систему вимог до людини, які містять якості та властивості особистості, особливості процесів мислення, а також комплекс знань, умінь, навичок, якими вона повинна оволодіти для того, щоб успішно виконувати професійні функції – це …:

1). професіограма; 3). посадова інструкція;

2). навчальний план фахової підготовки; 4). навчальна програма.

2. Схарактеризуйте пріоритетні напрями розвитку професійної освіти України. Заповніть таблицю 25.1.

Таблиця 25.1

Пріоритетні напрямки розвитку професійної освіти України

Пор. №	Пріоритетні напрями розвитку професійної освіти	Сутність пріоритетних напрямів розвитку професійної освіти
1.	Інтелектуалізація
2.	Особистісно орієнтований підхід
3.	Розвиток ринку освітніх послуг
4.	Модернізація
5.	Міжнародне співробітництво

3. Складіть план та схарактеризуйте особливості діяльності педагога у процесі розв’язання педагогічної ситуації.

Білет № 26

1. Дайте відповіді на тестові завдання:

1. Перші науково-педагогічні теорії зародились у рамках:

1). психології; 3). філософії;

2). логіки; 4). історії.

2. Укажіть, які зв’язки існують між елементами педагогічної системи:

1). “горизонтальні” та “вертикальні”; політичні;

2). зв’язки управління; “горизонтальні” та “вертикальні”; фахові;

3). суб’єкт-суб’єктні або суб’єкт-об’єктні, релігійні;

4). зв’язки управління; “горизонтальні” та “вертикальні”; зворотні.

3. Система знань, умінь, навичок, способів діяльності й мислення, якими повинен опанувати учень у процесі навчання:

1). зміст освіти; 3). навчальна діяльність;

2). форма навчання; 4). навчання.

4. Спеціально організоване сприйняття педагогічного процесу в природних умовах – це метод науково-педагогічного дослідження, який називається:

1). бесіда; 3). інтерв’ю;

2). спостереження; 4). тест.

5. Практичне оволодіння рідною мовою в сім’ї та дошкільному виховному закладі, забезпечення пізнавальної активності, творчих і художніх здібностей в іграх та інших видах дитячої діяльності; виховання культури спілкування, поваги й любові до батьків, родини, Батьківщини та ін. – це є метою …:

1). початкової освіти; 3). дошкільної освіти;

2). позашкільної освіти; 4). самоосвіти.

6. Вставте пропущений термін у твердження «Найважливіша детермінанта професійної кар’єри людини є її уявлення про свою особистість, тобто, так звана професійна … яку кожна людина втілює у багатоаспектних кар’єрних вирішеннях».

1). уявлення про власну активність; 3). уявлення про власну охайність, точність;

2). уявлення про здатність до логічного мислення; 4). «Я-концепція».

7. Яка послідовність складників діяльності є правильною:

1). мотиваційний, орієнтовний (інформаційний), виконавчий, контрольний;

2). орієнтовний (інформаційний), виконавчий, мотиваційний, контрольний;

3). контрольний, мотиваційний, орієнтовний (інформаційний), виконавчий?

8. Етап історичного розвитку педагогіки, за якого елементи педагогічної думки зародилися у народній творчості, педагогічна діяльність ще не була виділена як специфічний вид – це …:

1). І етап – донауковий; 3). ІІІ етап – науковий;

2). ІІ етап – формування теоретичних концепцій; 4). ІV – сучасний.

9. Свідоме оволодіння сукупністю певних навчальних операцій (способів здійснення дій) – це формування …:

1). професійної підготовки; 3). діяльності;

2). умінь; 4). навичок.

10. З наведених компонентів навчальної діяльності учнів виберіть ту групу, у якій не порушена послідовність певної діяльності (або її окремого етапу):

1). практика, проблемна ситуація, розуміння, тренування, формування умінь;

2). відчуття, сприймання, розуміння, мислення, запам’ятовування, формування умінь, діяльність;

3). застосування, розуміння, сприймання, узагальнення, аналіз, систематизація;

4). проблемна ситуація, практика, вправи, наочне сприймання, запам’ятовування, систематизація.

2. Схарактеризуйте основні функції педагогічного процесу та заповніть таблицю 26.1.

Таблиця 26.1

Характеристика функцій педагогічного процесу

Пор. №	Назва функції	Особливості функції